[摘要]七岁的儿子在学校做生意，别人用他一次削笔刀给他五毛钱，自己觉得不妥，应该怎么教育他？先搞清楚教育孩子的理由，比教育孩子更重要。所谓“自认不妥”的含义何在？无非是...
七岁的儿子在学校做生意，别人用他一次削笔刀给他五毛钱，自己觉得不妥，应该怎么教育他？
先搞清楚教育孩子的理由，比教育孩子更重要。所谓“自认不妥”的含义何在？无非是世俗的观念，孩子不该与金钱挂钩， 学生不该与恋爱挂钩。难道我们的孩子，从小就不能有财商吗？
在西方，儿童经济会被鼓励，甚至羡慕：“某某家小孩真棒，已经能自己赚零花钱了。”但
是在国内确实需要区别对待，合理引导。毕竟我们的文化传统是团结友爱、互相帮助。其
实孩子从小就有经济观念，并不是坏事，即使他只是有想法，有好奇心，那也是一种财商
天赋的，不是每一个小孩都会有这样的奇思妙想。
在实用价值与传统文化之间，选择德“财”兼备，对孩子将来的成长更有益处。
虽然只是一个小孩的敛财举动，在过去，大概率会选择呵斥：“同学间应该互相帮助，怎么
能收钱呢”？但在经济发展占主导地位的今天，社会竞争的压力已经无穷大。我们从小理解
的礼义廉耻，在生存竞争中，并没有什么帮助。
太规矩的孩子要预防将来变成书呆子。
10多年前，我们单位来了8个大学实习生，有4个分到我们市场部，跑业务，跑啥业务？
推荐用户安装我们的固定电话，那时候做业务是相当的困难，我们单位是做通信业务
的，叫中国铁通，由于是铁道部转通信的新公司，外界并不熟悉我们，别人都不知道中国
铁通是个啥？没听说过。
分来的4个大学生由我带队外出跑业务，我虽是学通信的，但知识远比不过大学生。我当时
心里是相当没谱呀，四位响当当的大学生，怎么带呀？感觉心里特别地没底气。
真正上了战场，就并非我想。安排大家分散扫楼任务，有3个不但没有完成任务，还有两个
女生哭着回来，问他们原因，他们回答：“物业不让进小区”。我问他们是怎么跟物业说话
的，他们回答：“他们说进去发传单的”，然后物业就不许他们进小区了，不让进就算了，
还吼他们，说她们一天天的像个强盗一样，就想溜到小区里边去做坏事。
我听到差点气冒烟，这些物业的，真有点过分了。我也理解，从少在温室里长大的他们，
那里会想到自己堂堂大学生，竟然会被一个物管恶毒的讥讽，心里肯定受不住。可这就是
市场，你想要进小区，还真就得过物业那个关卡。反过来一想，这些大学生也太老实了，
好好一个国企，被他们搞成传单公司了，太不会利用背书了。
但有一个令我很意外，他第一天就带回来两单业务。我问他是怎么做到的，他说物业不让
进小区，他就忽悠那个物业，请物业宣传，然后按每笔10元的业务费给物业提成，如果业
务发展得不错，他可以向公司申请，给物业做小区独家业务代理。我眼前一亮，这个家伙
不错，有点意思，那会我自己都没有想到与物业联盟的办法。我问他怎么想到这个办法
的，他说自己家一直是经商的，与人合作共同协作的事，他耳熟能详，也就试试看，能不
能忽悠那个物管合作。
那会儿让我明白一个真理：人太老实、太规矩不行，进入社会要吃大亏。
至于说别人用一次削笔刀收五毛钱，应该怎么教育他？
首先，人不能太老实，这虽然是时代的真理，但真善美还是要讲的，两者并不冲突，小孩
收钱可能只是个鬼点子，也可能是父母平时就是以给钱作为筹码，来要求孩子做事，然后
小孩照样搬运了大人的办法，但这里面确实体现了小孩的财商，这个苗头不必匆忙打压。
但要做合理地引导，不然真成为唯利是图的人，那就很可怕，会极大影响孩子的三观。
七岁的孩子，对三观没什么概念，你给他讲真善美的大道理，他直接听不懂。
说什么把钱拿来做公益，更是扯淡行为，学校没时间搞这些，家长更没时间搞这些。
我们需要教育孩子的重点是做人不能太自私，不能唯利是图，做事要懂得区别对待，可以
引导小孩和他好的朋友可以免费分享削笔刀，对于不熟的，多次自己不带削笔刀的同学，
该收就收，不然别的小朋友不长记性。
要让孩子知道和自己同一战线的人，要互相帮助，对待陌生人，要有自己的态度。
不在一味地去做好人。只要孩子知道区别对待，就已经打破了唯利是图的风险。知道什么
人可以分享，什么人应该教训就OK了。教育不是一次性的，需要长期关注小孩的动向，及
时地作出合理引导。
七岁的儿子在学校做生意，别人用他一次削笔刀给他五毛钱，自己觉得不妥，应该怎么教育他？
谢谢邀请。
讲一个真事给你听。一个朋友，父母是大学老师，自己是当地有名的眼科医生，长年各地巡诊，经济条件非常好。他有一个儿子，从小就表现出卓越的商业思维。五岁多去公园，看到铲沙子的玩具问问多少钱，然后告诉爷爷先不买，门口小卖店比这里便宜。出去吃饭，从来不在饭店要饮品，而是到就近超市去买。家里人甚至觉得孩子太会算计，不像这家人的孩子。
上学以后，孩子自觉开始做买卖。他家楼下是小商品批发市场，当发现价格差之后，他就提前统计孩子们需要买啥，然后第二天给同学带来。为了批发商品，他宁可早起半个小时。到了学校，他卖的东西比学校周边价格要低，有时还搞一些赠送，整的在同学中人缘还挺好。
后来，老师发现了他的经商行为，就找他谈话。孩子竟然通过自己的争取，得到了老师的认可。他只和爸爸说：“我保证不耽误学习就是了。”家长刚开始也反对他做这种事，但最终老师和家长都采取了默许的态度。
这个孩子很聪明，学习成绩能保证班级前十。他非常享受自己的经商过程，未来的理想是做大生意。这个理想和全家人的希望出入很大，但除了尊重，似乎也没有什么更好的办法。
七岁的孩子在学校，同学借用一次铅笔刀收五毛钱，这种做法我并不反对。如果是偶然为之，那纯粹是鬼主意多、好奇心强，所作行为带有尝试、探索性质。如果经常这样，说明其他同学不长记性，理该受罚。这里需要和孩子强调的是：第一次借，第二次才收费，但做所有事情都要得到老师和身边人的理解。