[摘要]乾隆时期清朝出得了刘墉这样的政治家，可为什么没有出科学家？什么叫科学家？那时只是都是无证，生活在现实中，没有过度炒作包装而已。古时的建筑，现在人做不出那么坚固、...
乾隆时期清朝出得了刘墉这样的政治家，可为什么没有出科学家？
什么叫科学家？那时只是都是无证，生活在现实中，没有过度炒作包装而已。古时的建筑，现在人做不出那么坚固、完美，算不算建筑学家？清朝时出生的人，现在还健在，算不算养生专家？武术几手人人都会，神通之人多如牛毛，算不算武术家？明、清修建的桥梁，现在还有在使用，算不算桥梁专家？古时，我村有一个医生，相传能让聋哑人说话，能让刚死人复活，算不算医学家？古时奇人艺士非常多，因没有资本炒作，少了金玉其外，败絮其中的名头。年代久远，名字被遗忘在历史长河。现在，这专家、那教授，“科学”出成果有楼倒的、桥塌的。能传世的东西，我反正是看不到。
乾隆时期清朝出得了刘墉这样的政治家，可为什么没有出科学家？
这与漫长的封建社会教育内容的设置有很大关系。
在封建社会，重视人文教育而忽视自然科学教育。
纵观我们的历史，教育家、政治家数不胜数，而科学家寥寥无几。
古代教育的内容基本上都是文学方面和治国理政方面的，很少涉及到物理、化学自然科学。
从流传下的经典著作我们可以了解古代教育的重点，像“四书”“五经”这些经典书籍很多，而自然秤学类的书籍很少。
在古代，大多数人读书的目的就是为了做官，做了官就等于发了财，就可以光宗耀祖。因此才有“万般皆下品，惟有读书高”才有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。这些读书人追捧的信条，才有范进中举的悲剧。
官学都不重视自然科学教育，私学就更没有条件设立这些学科的教学内容了。
正是由于当时的统治阶级重视人文社科类教育，忽视自然科学类教育，没有研究自然科学氛围和平台，也得不到统治者的大力支持，所以才出现了我国古代政治家多，科学家少这种情况。
