[摘要]既然普通人也能考教资并当老师，那么师范生读个三四年的师范专业还有什么意义呢？提出这个问题的人，说明他不了解我国的教育！！在五年以前，各个地方的教师招聘条件和要求...
既然普通人也能考教资并当老师，那么师范生读个三四年的师范专业还有什么意义呢？
提出这个问题的人，说明他不了解我国的教育！！在五年以前，各个地方的教师招聘条件和要求都很高，基本都是要求师范毕业和专业对口，如果不是师范生也要求有几年的代课经验以及学历要求！那时只要是师范毕业的很容易入编！但那时师范毕业生大多数不去教书而去了其他钱多的行业，所以很多地方组织的教师招聘招不满！所以才按教师法的最低入职要求放宽招聘条件！这三年因疫情原因，社会和网络把教师行业炒得火热，放大和夸大教师职业的优点！所以才有不懂行的人提出这样的问题！
既然普通人也能考教资并当老师，那么师范生读个三四年的师范专业还有什么意义呢？
在这里想说个人的几个观点，有两个职业必须是专业出身，否则就不能从事。第一就是教师，人类灵魂的工程师，医治和引导人类灵魂的。那些所谓的高材生都是因利而来，因利而走，在本专业领域做的不好，才会跳槽，忘了初衷，范跑跑大家不会忘了吧，这就是不专业的产物。同时大家还要明白一点，就是所谓的高材生，他们的小学，初中，高中教师难道都是清北毕业的吗？不一样教出了清北毕业的学生吗？第二就是医生，医治人肉体的，不是考个职业医师就能当医生的。职业医师考试笔试都是选择题，实操都是最基础的，没有实习经验的考了个证就去当医生了，想想我们基础医疗为什么这么差，就是这些不专业医生导致，好多病都是被耽误了，错过了最佳救治时间。所以会出现省城大医院挂号排队的现象，在当地就能治好谁会舍近求远，基础医疗差是诱因。所以说，一个是医治灵魂的，一个是医治肉体的，这么重要的两个职业，不是专业毕业的就不能从事这两个职业。同意观点的点个赞，加个关注。