[摘要]最差的学生组成一个班，由水平最好的老师来教，结果会如何？我的第一感觉是，其实这个班会挺好带，这不就是所谓因材施教么。怕就怕现在这样，九年义务教育不让考试选拔，不...
最差的学生组成一个班，由水平最好的老师来教，结果会如何？
我的第一感觉是，其实这个班会挺好带，这不就是所谓因材施教么。怕就怕现在这样，九年义务教育不让考试选拔，不让分层，导致一个班里啥样的都有，管理这样的班级才是对老师的地狱模式考验。
最差的学生组成一个班，由水平最好的老师来教，结果会如何？
这个事在我们学校还真发生过，结局很是让人意外。
我们学校是市里排名前五名的高中，有一年，学校盖宿舍楼，为了解决资金问题吧，收了65个名额的差生，2万起价，给钱就能来，为了不影响其他班级，编在了一个班。
这两个班的学生几乎都是初中的不学无术者，到了高中后依然如此，但学校为了怕家长有意见，说学校只收钱不管孩子，就给这个班安排了一个快退休的特级教师当班主任。
这个老师看这一帮学生没有自律不知道学习，而且底子差，除了玩对学习也不感兴趣，很是头大，但他又觉得是一种挑战，于是想出了一个好主意。
他向学校提议，如果每个月月考自己差班里有人考到年级前300名，必须转到重点班，交换那些在重点班但不在前300名的学生。
还有就是，他带的学生不需要政教处老师管风纪，出什么事他自己负责。
如果学校同意他就干，不同意就另寻他人。最后，校长同意了。
学期开始，在班里，他不问学习，而是让学生报特长，接着分别让数理化老师做了一场测试。
完事后，他找到了测试前几名的学生说：其实高中的学习是很考验智商的，初中学的好的到高中还真不一定行，一般调皮的孩子都很聪明，这次我看你们理科成绩不错，稍微努力就能进前300名进重点班，不如试下看看，成了就是逆袭，老师家长脸上有光，输了你们本来就是别人眼里的差生，也无所谓。
一般学生的内心都是需要尊重和鼓励的，尤其那些很差的学生更是如此，后来一场考试下来，真有两个人进了前300名，交换下来两个重点班的学生。
这个事引刺激了一大片，这个差班很多学生觉得，他们两个还没自己强，现在摇身一变成了重点班的学生了，于是也觉得可以努力尝试下。
还有就是他们觉得重点班的人有多厉害，现在竟然到了差班，原来大家都差不多，谁也没比谁强多少。
就这样，很多学生开始努力，最后进重点班的将近有20人。
而剩下那些底子不好的人，老师通过了解差生的特长，鼓励他们发挥特长，所以有人练声乐，有人学舞蹈，有体育场特长的跟着到学校体育队练习。
结果是在原本沉闷的高中，这个班在学校组织的比赛和文艺汇演中总总是一枝独秀，还挺让很多重点班的学生羡慕。
更厉害的是，这个班还有两人通过了招飞体检，县里武装部还发来了贺信。
就这样三年高中的结果是，这个班65个人，有10个人过了一本线，二本三本的也有15个人，还有两个人到了空军飞行学院，有15个人上了体育和艺术院校，成才率几乎达到了三分之二。
这样的结果让所有人都感到意外，包括家长和学校的领导，这也充分证明了一点，就没有教不好的学生，只有教不好的老师。
其实，差生并不一定就差，有的差生智商高的很，但由于长期被扣上了差生的帽子所以自甘堕落，如果受到尊重和合理的引导，真的会激发潜能。
还有就是学生学习差，并不代表这个学生一无是处没有其他特长，只要老师因材施教扬长补短，说不定会出现几个奇才。
最后想说的是，学生也是需要尊重的，真的不要因为成绩就否定一个学生，一个好老师不不会让自己的学生受伤害的。
为什么我对这个事这么清楚，因为15年前，我就是这个班的学生。