[摘要]乾隆时期清朝出得了刘墉这样的政治家，可为什么没有出科学家？乾隆时期,清政府在政治上的强盛,确实培养出一些忠勤有能的政治家,如刘墉等。但在科技方面却鲜有重大成就和...
乾隆时期清朝出得了刘墉这样的政治家，可为什么没有出科学家？
乾隆时期,清政府在政治上的强盛,确实培养出一些忠勤有能的政治家,如刘墉等。但在科技方面却鲜有重大成就和科学家的出现,这主要有以下几个原因:第一,清政府重文轻武,重视传统文化而轻视科技。在价值取向上,清政府推崇儒家思想,强调文化修养与理学,而对科技兴趣不大,科技投入和支持度较低。这不利于科技创新与科学家的成长。第二,清政府采取较为封闭和保守的科技政策。出于对西方势力的戒备,清政府限制西方科技的引入,阻碍科技交流,这使中国科技发展趋于闭关自守,难以与西方先进技术接轨,也难以涌现有影响的科学家。第三,中国传统的科技体制和科学精神较为缺失。相比西方的科学观念与体制,中国传统科技更注重经验积累而非理论创新,更重视应用而非基础研究。这也不利于培养有系统科学训练与理论思维的科学家。第四,当时中国教育的体制和内容还较为保守。教育还集中在传统文化的学习与传授上,对自然科学教育的重视程度不高,这也制约科学家的培养与出现。综上,乾隆时期清政府在政治上有所作为,但在科技与理工方面,由于国情、政策和体制等的原因令其表现不佳。这也是中国在近代以来一直追赶西方科技的重要根源。要改变这种状况,培养出像刘墉那样的政治家一样有影响的科学家,清政府需要大力支持科技,改革科技体制,提高科学教育,开放思想,这都是后续中国变迁的必经之路。
乾隆时期清朝出得了刘墉这样的政治家，可为什么没有出科学家？
这与漫长的封建社会教育内容的设置有很大关系。
在封建社会，重视人文教育而忽视自然科学教育。
纵观我们的历史，教育家、政治家数不胜数，而科学家寥寥无几。
古代教育的内容基本上都是文学方面和治国理政方面的，很少涉及到物理、化学自然科学。
从流传下的经典著作我们可以了解古代教育的重点，像“四书”“五经”这些经典书籍很多，而自然秤学类的书籍很少。
在古代，大多数人读书的目的就是为了做官，做了官就等于发了财，就可以光宗耀祖。因此才有“万般皆下品，惟有读书高”才有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。这些读书人追捧的信条，才有范进中举的悲剧。
官学都不重视自然科学教育，私学就更没有条件设立这些学科的教学内容了。
正是由于当时的统治阶级重视人文社科类教育，忽视自然科学类教育，没有研究自然科学氛围和平台，也得不到统治者的大力支持，所以才出现了我国古代政治家多，科学家少这种情况。
