[摘要]为什么同样是学习，要我学与我要学态度不同，效果也完全不同了？为什么同样是学习“要我学”与“我要学”两种不同的态度，会导致一个人“苦乐观”完全不同？首先，苦与乐是...
为什么同样是学习，要我学与我要学态度不同，效果也完全不同了？
为什么同样是学习“要我学”与“我要学”两种不同的态度，会导致一个人“苦乐观”完全不同？
首先，苦与乐是与个人感觉密切相关的。
觉得苦，是一个人的感觉的问题也是态度的问题。
于是就引出了一个人的“苦乐观”的问题。
因此，也就可考虑从改变它来解决问题！
最后，其结果就是：
一旦某一个从被动学习转变为主动学习，那么，勤学苦练的过程，就是化苦为乐的过程。
附图介绍的融智学的自主学习观，与我说的一个人的苦乐观是紧密联系在一起的。
此图是2023年最新出版的《融智学导读》第七章，乐学，学是为了不学（实质上就是说要用主动积极的学习替代被动消极的学习）。
清华大学雨课堂融智学的启智课程导论，第一课就专门讲了融智学的自主学习观。
《融智学导读》和“融智学启智课程导论”的结合旨在基础教育方面做一些力所能及贡献（即：在这方面，帮助初中学生及其家长、教师和管理人员拓展自主学习观，进而，带动上下左右前后的高中和小学的学生、家长以及教师和管理人员推广应用融智学自主学习观以及相应的苦乐观）！
为什么同样是学习，要我学与我要学态度不同，效果也完全不同了？
我要学是主动行为，要我学是被动行为。一个主动，一个被动，效果当然不一样。