孩子为什么会在3、4年级成绩下降(为什么孩子3年级了成绩下降那么多呢)

[摘要]孩子为什么会在3、4年级成绩下降？你听说过“三年级现象”吗？孩子之所以在3、4年级的时候成绩下降，都是因为三年级现象所导致的。那什么叫做三年级现象呢？三年级现象...

孩子为什么会在3、4年级成绩下降？

你听说过“三年级现象”吗？孩子之所以在3、4年级的时候成绩下降，都是因为三年级现象所导致的。

那什么叫做三年级现象呢？三年级现象，指的是从一二年级过渡到三年级的这个阶段，是指小学阶段的一个重要分水岭。对于大多数学生而言，一二年级的时候，成绩都是呈上升趋势，但是到了三年级就会出现下降或者是波折等不稳定的现象，而这种波折和不稳定、下降趋势就是所谓的三年级现象。

出现三年级现象的原因也很简单，对于一二年级的孩子而言，所学的知识相对简单，只有语数两个科目，而在考试的过程当中，试卷内容贴近于课本，基本上课外的考到的很少，只要是学好了课本，成绩都能稳定在九十分。但是，到了三年级，随着所学科目的增加以及知识的深入，难度的增加，再加上孩子的学习习惯和不适应肯定会影响孩子，从而导致孩子的成绩不稳定。

当孩子的身上出现“三年级现象”时，如果不加以约束，那么这种不稳定的情况持续下去，势必会影响孩子之后的学习。

所以一直都要求我们必须要关注“三年级现象”，及时对这个问题做出调整。首先，在科目上，英语也成为主科是三年级要面临的一个重要关卡，而在知识上，语文文言文的长度增加，古诗词的深度增加，再加上国学、名著都需要阅读，语文的广度和深度都要重视。另外，还有数学思维也要提升原本一二年级的数学题是直来直去的，但是到了三年级出现了奥数题，偶鸡兔同笼的问题，不再像以前一样只要读题就会做。

所以为了克服这些困难，语数外都要根据三年级现象及时的做出调整。在我看来，一二年级作业少的情况下，孩子的语数内容可以相对难一点，语文方面有必要提前接触古文和国学，尤其是国学知识。

国学知识是中华文化的瑰宝，内容众多，在一二年级的时候就可以接触这些简单的国学知识了，而这些国学知识的输入需要家长来辅导。周内家长可以陪着孩子一起看国学书，了解一些国学人物故事，比如孔融让梨、完璧归赵，这些故事都很有意思，可以作为国学启蒙；而里面的名词名句，就可以多说给孩子听，时间久了，自然就记住了，而到了周末，还可以带孩子去博物馆，双管齐下，学得更快。

在数学方面，最不可忽视的就是一二年级的计算能力和计算速度，这时候成绩一般的孩子可以不用先接触奥数，可以先把计算能力和计算质量提上来，尽可能的保证自己的计算效率。等到了三年级的时候就要结束一些浅奥，做一些锻炼思维的奥数题，这样一来，在遇到难题的时候，也不至于不敢尝试了。

三年级的接触英语相对来说较晚，如果一二年级有时间，可以先把英语的基础打好，比如26个英文字母的默写以及一些简单的情景词汇，可以提早学一学，尤其是26个英文字母，别看着26个英文字母很少，但是到了三年级还是有很多学生，26个英文字母都分不清。