[摘要]在中小学，你身边有“有的教师辛辛苦苦工作一辈子，有的教师轻轻松松一辈子”的现象吗？“辛辛苦苦”与“轻轻松松”——这在职场太普遍了，而不限于教师与教育行业。几乎所...
在中小学，你身边有“有的教师辛辛苦苦工作一辈子，有的教师轻轻松松一辈子”的现象吗？
“辛辛苦苦”与“轻轻松松”——这在职场太普遍了，而不限于教师与教育行业。几乎所有的行业所有的职场，只要是成群人的组合。几乎毫无例外，都或多或少的存在着“劳逸不均”的现象！
听说有个外国某机构做过统计，超过7个人的团队组合，就会出现互补现象，也就是7人中有勤奋型的人任劳任怨，也有投机型的人耍奸躲滑！而这样的组合最稳定，因为互补而能取得成就！
相反，一群全同的人放一起，比如都是勤奋型的人格；或者都是投机效率型的人格结成的团伙，往往会分裂。很难统一意见，成就一件事情！因此，有人的地方就是江湖，而江湖中需要各式人是共识。
就是一个人数较多创业或者办事团队，一定有各式各样的人；反过来，也必须要有各式各样人格倾向互补的人组团。绝对的“劳逸均衡”的团队，要么不能创新，要么不能创优，效益都不会高！
想一想也很正常，一个团体，若每个人都“斤斤计较”，要均绝对均衡，整体的进程就会被最落后那个拖慢！出现了能干的人等着不能干的人“慢慢的干”，整体工作的质量与进程可想而知！
听说，早年农民工“扒大河”就有这种现象存在，互补的团队“人人争先”，能者多劳，整体进度快、质量优；“计较”的团队都向最慢的看齐，谁也不愿多干，整体工程质差且慢！
改革就是以市场导向，用市场规律调配资源，实现能者为先，多劳多得。进而激发起无穷的生产力，导致国民经济高速增长三十年！以大比小，道理都是一样的。问题在于市场渗透不到的领域……
比如说教育！想把教学工作做到“过得硬”就需要加倍的、长时间的努力。在全面提升自身能力基础上，还得有适当的“对象”与“机会，才能显示出可感的优势，而这种优势也不一定是必然！
而那些只求“过得去”的人，也不是不负责任，而是不过分追求完美，做事力求高效低耗。凡事不会太差，但也不冒进，不争先。用更多的时间去分析判断，只做必做与高效的事，活得确轻松。
当然也有一些人，凡事得过且过，能拖则拖，能懒则懒，不求有功，小过也无碍！苟安混日子！这类人活得没有尊严，也并不轻松，当不是积极的人生追求，现代人当力避之。
话又说回来，积极的人生状态，心理感受是不一样的。人活着不能用一个标准去量度其价值与幸福指数，通常不同人有不同的量度标准，也正因如此，这个社会才丰富多彩！
让我们适当积极的自适应吧！只要在法律与伦理道德，社会良俗范围内，根据自己的体悟，选择自己的生活态度，感觉适合就是最好的。“过劳”未必不快活，“轻松”也许多“烦恼”！
愿职场人多自思量，适合就好！鞋子是否合脚，只有脚最清楚！工作是否开心，也只有自已才是最清楚的，愿天下朋友都如愿！
在中小学，你身边有“有的教师辛辛苦苦工作一辈子，有的教师轻轻松松一辈子”的现象吗？
昨天，又一个30岁的高中物理老师猝死了，悲痛之余，让我忍不住要说两句！
人善被人欺，马善被人骑！在中小学这样的“体制内”，“有的教师辛辛苦苦工作一辈子，有的教师轻轻松松一辈子”这种现象，太普遍了。有人甚至讽刺：你教学成绩好，当然让你去教学，而且要多带课，惠及更多学生；你教学成绩不好，当然不能让你去“害”学生，让你去当领导，这叫“人尽其用”。
一、能者多劳，在职场中非常普遍，教师职业也不例外
在学校里，最能干的那些认，往往都身兼数职：班主任、任课教师、学科组长甚至是学校中层领导等等，而有的老师则是“无官一身轻”，除了带几节课，其他一律和他无关。
同样是老师，工作量相差可不是一倍的问题，然而待遇却几乎没有什么差距。
那么，这些老师是不是傻啊？
其实，大部分人是善良的，也有着与生俱来的羞耻感，他们愿意以“能”来立足职场，以“多劳”来巩固地位。这样的老师，往往具有以下几个特征：
1、没有什么后台；2、信奉“能力至上”；3、不会阿谀奉承，不会拍马溜须。
对于这样的老师，其实就是“做蛋糕”的命，真正“分蛋糕”没有他的份，时间长了，就把教书育人当成良心活来安慰自己。
二、学校里，轻轻松松的老师，是这两类人
“能者多劳”的老师，在学校里大约占1/3，“中规中矩”的老师，在学校里占1/3；还有1/3的老师，是轻轻松松过一辈子。这种老师主要有两种类型：
1、无欲无求型：有的老师年纪轻轻就不愿意代课，进入后勤，后勤工作不仅轻松，而且没有晚自习，不用备课，不用和其他老师那样值班、监考；也有的老师，晋不晋职称无关系，不当班主任，虽然带课，但是也不在乎成绩，不在乎别人的评价，这些老师，非常轻松。
2、“能力至上”型：此“能力”非彼“能力”，这些老师，有人非常聪明，但是未必把聪明才智用在教育教学中，他们的教学成绩不好，但是拍马溜须能力很强，所以很快就能得到提拔，提拔之后，就可以不用像普通老师那样劳累，但是晋级却比普通老师快得多。
对于学校里的这种现象，你怎么看？
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