[摘要]40岁女教师，副高职称，想把她选拔为校中层领导，当还是不当？一般来说，选拔人员担任校中层领导需要考虑多方面的因素，包括个人素质、能力、经验和背景等。以下是一些一...
40岁女教师，副高职称，想把她选拔为校中层领导，当还是不当？
一般来说，选拔人员担任校中层领导需要考虑多方面的因素，包括个人素质、能力、经验和背景等。以下是一些一般的建议供参考：
- 考虑个人素质和能力：校中层领导需要具备一定的管理能力和领导素质，包括组织协调、沟通能力、决策能力、团队合作等。同时，还需要具备较高的道德素质和职业操守。如果这位教师拥有这些素质和能力，那么可以考虑选拔她担任校中层领导。考虑经验和背景：校中层领导需要具备较丰富的管理和教育经验，熟悉教育业务，了解各种政策法规和相关的管理流程。因此，建议选拔人员在这方面也要有一定的经验和背景。考虑工作负荷和适应能力：校中层领导的工作负荷比较大，需要有较强的工作适应能力和应变能力。如果这位教师已经有较多的教学任务和管理工作，那么再担任校中层领导可能会增加更多的工作负担，需要考虑她的工作能力和适应能力。考虑个人意愿和职业规划：最后，需要考虑这位教师的个人意愿和职业规划。如果她希望担任校中层领导，且拥有足够的能力和素质，那么可以考虑选拔她；如果她更愿意继续从事教学工作，那么可以尊重她的意愿，不强求担任校中层领导。
总之，选拔人员担任校中层领导需要综合考虑多方面的因素，而不是单一地考虑职称和年龄等因素。建议根据个人素质、能力、经验和背景等因素，综合考虑是否适合担任校中层领导，同时尊重个人的意愿和职业规划。
40岁女教师，副高职称，想把她选拔为校中层领导，当还是不当？
看你自己的追求了，要是你喜欢就干。
我自己就是去年辞去中层不干的。可能是教而优则中吧[捂脸]我本心只想做一名好老师，安心教学，我从35岁时被迫干中层（从指导教师到教导主任），一干11年，很不喜欢。各种迎检、会议、计划、总结，以及教学管理中的每天检查，外面的访名校听课评课等等琐事，特别累，有时正在上课，就通知开会，只能临时换课，真是耽误学生，也耽误了我自己。现在领导的想法多，压力大，各校间竞争大，加上这几年教改变得大，所以领导是经常召开会议，每次会上布置的东西非常烧脑，他只给一个大的框架，具体落实各部门自己琢磨，学校工作又绕不开老师学生，折腾多了老师们意见也大，干不好了会上批评，中间免不了受夹板气，真的一眼难尽[流泪]中间几次提出辞去行政不干了，领导不答应，后面一开会我就心烦[捂脸]去年终于找了机会不干了，现在心很静，找到校园的感觉了。