• 个性签名
  • 格言大全
  • 名言大全
  • 笑话大全
  • 知识问答
  • 生活家居
  • 星座运势
  • 宝宝起名
  • 休闲爱好
  • 百科大全
  • 故事的方案(故事方案大班)

    栏目: 百科 日期:2022-12-22 12:09:51 浏览量(来源:小毕

    [摘要]故事的方案(故事方案大班),关于《故事的方案(故事方案大班)》的内容介绍。幼儿园大班讲故事活动方案 故事 活动要引导幼儿接触优秀的 儿童 文学作品,使之感受语言的丰富和优美...

    故事的方案(故事方案大班),关于《故事的方案(故事方案大班)》的内容介绍。

    故事的方案(故事方案大班)

    幼儿园大班讲故事活动方案 故事 活动要引导幼儿接触优秀的 儿童 文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。以下是我精...

    幼儿园大班讲故事活动方案

    故事 活动要引导幼儿接触优秀的 儿童 文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。以下是我精心收集整理的幼儿园大班讲故事活动方案,希望对你有所帮助,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

    幼儿园大班讲故事活动方案1

    活动目标:

    1、根据人物特点,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

    2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象,体验表演的快乐。

    3、通过表演,刨懂得不要轻信陌生人的道理。

    活动准备:

    1、情景创设:森林(花,草,树,蘑菇等)

    2、课件、音乐(代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》一大灰狼;《拉德斯基进行曲》一一猎人)

    3、人物图片、头饰

    活动过程:

    一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。

    播放背景音乐《森林狂想曲》,在乐曲声中带领幼儿走进教室。

    1、欣赏森林的美景。

    《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声,立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时,课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上,都给幼儿极大的审美刺激,他们一下被吸引住了,兴奋地讲述自己的发现。

    2、模仿森林里的树木花草。

    教师:谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型,看看谁表演得最漂亮。

    二、故事欣赏——分析人物特点。

    在这个美丽的大森林里,发生了一个非常有趣的故事。

    1、欣赏《小红帽》的故事。

    教师:故事里都有谁?

    2、分析故事中的人物特点。

    讨论:在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?

    评:分析人物特点,是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点,才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此,教师设计了“你喜欢谁,不喜欢谁”这样的问题,以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时,幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。

    三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。

    教师:小红帽的故事可真好听,老师还为4个人物配了4段音乐,请小朋友听一听,分一分,这段音乐像谁。

    1、分段听音乐,区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

    (1)第一段音乐像谁,为什么。

    教师:谁来学一学小红帽走路的样子,她边走路边做什么?

    (2)第二段音乐像谁,为什么。

    教师:音乐听上去很忧伤,就像外婆在病中思念着小红帽。

    谁来学一学年老的外婆走路的样子。

    2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

    教师:再听两段音乐,你们听听像谁?

    (1)音乐很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!

    教师:谁来学一学大灰狼走路的样子。

    (2)音乐听上去很有力,就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。

    教师:大家来学一学。

    评:听辨音乐,创编与人物相匹配的动作,这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明,幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了;幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此,我让幼儿联想人物走路的姿态,这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽——蹦蹦跳跳地采花;外婆——驼背弯悝,拄着拐棍:大灰狼——脚步轻轻,勉毡祟祟跟随在小红帽身后;措人——脚步有力,扛着措枪。,这样,幼儿的表演更加生动。

    四、音乐表演——体验并表现人物特点。

    1、商量分配角铯。

    2、提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求:小演员要听清楚音乐再出场,注意声情并茂地讲故事;观众们要仔细看,对演员表演进行评价。

    3、观众评价。

    4、集体表演。

    五、欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。

    教师:在故事的最后,大灰狼被打败了,大家都很高兴,让我们一起来 唱歌 ,跳舞,庆祝胜利吧!

    播放《小红帽》的歌曲,幼儿边唱边跳出教室。

    幼儿园大班讲故事活动方案2

    活动目标:

    1,认真倾听故事,理解故事的内容。

    2,懂得不要轻信陌生人的话,保护自身安全的道理。

    活动准备:

    1,小红帽一顶。

    2,课件:幼儿故事《小红帽》及故事图片。

    设计思路:

    “安全”是幼儿一切活动的前提,是所有发展的基础,也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调安全的重要性,但是幼儿更喜欢从故事中学习。因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法,冷静地处理问题,增强他们的自我保护能力。

    活动过程:

    一,以“帽子”的形式引出。

    教师头戴小红帽出场,引出故事。

    二,倾听欣赏故事,播放课件,音画结合,充分调动多种感官。

    1,整体播放

    教师问:你看到了什么?她要去干什么?

    2,分段欣赏,只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。

    提问:1)你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽?

    2)小红帽要去谁家?干什么去?妈妈说了什么?

    3)小红帽在森林里遇见了谁?小红帽看见遍地美丽的鲜花,是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事?

    4)是谁救了她们,他是怎么做的?

    5)最后大灰狼怎么样了?

    3,通过这个故事,我们懂得了什么道理?

    三,幼儿大胆讲述故事,在熟悉故事的基础上,引导幼儿分角铯进行表演。

    四,结合实际讨论:如果面对陌生人,你应该怎么做?引导幼儿积极动脑筋想办法,增强幼儿自我保护能力。

    幼儿园大班讲故事活动方案3

    活动目标:

    1.能大胆地想象,创编小猫的故事,运用绘画的技能绘制连环画。

    2.能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

    活动准备:

    1.幼儿画册,第三册第31页,水采笔。

    2.课件《小猫的故事》、轻音乐。

    活动过程:

    1.观察连环画图片。

    (1)出示图片一:一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳,将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。

    提问:画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?

    (2)出示图片二:猫爸爸非常生气,气得胡子都撅起来了。

    提问:猫爸爸看见后怎样了?

    (3)出示图片三:调皮的咪咪跳到家门口的树上,冲着爸爸做鬼脸。

    提问:咪咪看见爸爸生气了,他是怎么做的?他知道错了吗?

    小结:咪咪做错了事情,没有想爸爸道歉,还调皮地跑掉了,这样做对吗?他最后会承认错误吗?

    2.出示连环画图片最后一幅图:咪咪认识到了自己的错误,将碰到的花盆重新放回到窗台上。

    提问:左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?

    3.出示空白的课件,引导幼儿讨论。

    咪咪跑掉后,发生了什么事情?让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢?

    4.幼儿创作连环画。

    让幼儿编出中间发生的事情,并画下来。

    5.相互交流分享。

    展示自己创作的连环画,并完整地讲出自己所编的故事内容。

    活动延伸:

    请家长帮助孩子记录编出的故事内容。

    活动 反思 :

    这节课重点是在后面的创编环节,我们班小朋友在我的初步引导下,能简单的讲出自己创编的故事,但是在语言表达方面还需要下功夫,因为有些孩子想的很好,但是在表述时语句不流畅,前后的因果关系也处理的不好,特别是转接词的运用。

    幼儿园大班讲故事活动方案4

    活动目标:

    1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的 方法 ,欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角铯形象;2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容,发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

    3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。

    4、对文学作品有兴趣,培养幼儿的倾听习惯。

    活动重点:通过图画,理解故事内容。

    活动难点:让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。

    活动准备 :《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程:

    一、情景设置,激发兴趣。

    老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前,引起幼儿的兴趣,从而引出故事《丑小鸭》。

    兴趣是的老师,通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐,让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。

    二、出示大图书,感知故事内容。

    1、 展示大图书第一页:鸭妈妈正在孵小鸭,看着小鸭一个个破壳而出,它可开心了。

    请幼儿说一说图上有什么?图中讲了什么意思?

    2、 展示大图书第二页:可有一只小鸭过了几天才出壳,模样又丑又土。

    请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗?不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗?

    3、展示大图书第三页:哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。

    请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭?

    4、展示大图书第四页:农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。

    请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗?它受欢迎吗?它高兴吗?那它应该怎么办呢?

    5、展示大图书第五页:丑小鸭在农庄实在呆不下去了,就离开了农庄。

    请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗?它为什么离开农庄?

    6、展示大图书第六页:丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天,飞来两只大雁,他们正在捉弄丑小鸭,被猎人打了下来。

    请幼儿说一说丑小鸭去了哪里?发生了什么事?从图上看它高兴吗?

    7、展示大图书第七页:猎狗抓了一下丑小鸭没抓着,就走开了,丑小鸭认为猎狗都嫌它丑,更伤心了。

    请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?丑小鸭为什么更伤心了?

    8、展示大图书第八页:天冷了,一个老婆婆收留了丑小鸭,可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。

    请幼儿说一说谁收留了丑小鸭?老婆婆的猫和鸡喜欢它吗?

    9、展示大图书第九页:下 大雪 的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来,在水里快冻成冰了,幸好一个农夫救了它。

    请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?它冷吗?有没有人救它?谁救了它?

    10、展示大图书第十页:可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来,不久春天到了,它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。

    请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗?春天来了,它看到了什么?

    11、展示大图书第十一页:丑小鸭很羡慕它们,当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。

    请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗?可当他低下头时发现自己变成了什么?它是从那儿发现自己变成天鹅的?

    12、展示大图书第十二页:大天鹅热情的欢迎它的到来,几个孩子发现了,高兴得大叫:"看呀!那只美丽的小天鹅,它是新来的!"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗?人们喜欢它吗?它高兴吗?请小朋友做一个既开心又幸福的表情。

    通过大图书的层层展示,让幼儿边看图片边理解图片内容,同时联想故事的下一环节,设置了悬念,激发了兴趣。让幼儿跟着故事内容的展开,深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心,用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅,让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。

    三、 听故事、看图书1、 发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书,幼儿边看边听,老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。

    2、 提问:丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭?开始它生活的快乐吗?后来丑小鸭经历了那些危险?"丑小鸭"有什么梦想?它的梦想实现了吗?如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做?

    通过老师声情并茂的讲故事,引发幼儿对文学作品的兴趣,培养幼儿的倾听习惯。人手一册小图书的使用,使幼儿通过欣赏图书进一步熟悉故事内容,通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时,提升了幼儿的学习兴趣,让幼儿能够更加关注故事,了解故事内容。

    幼儿园大班讲故事活动方案5

    【活动目标】

    1.感受月亮姑娘做衣裳的趣事,萌发探究月亮变化的兴趣。

    2.认真倾听故事,能根据故事发展进行排图,大胆表达自己的想法。

    3.理解故事内容,知道月亮是不断变化的,学习故事中描写月亮变化的语句,尝试运用比喻手法。

    【活动重点】

    通过不同形式理解故事内容,知道月亮是不断变化的。

    【活动难点】

    学习故事中描写月亮变化的语句,初步了解故事中比喻手法的运用,并尝试运用比喻句表达生活 经验 。

    【活动准备】

    PPT课件;图片;音乐;月亮变化视频。

    【活动过程】

    一、利用“图片渲染”情境,幼儿萌发探究月亮的兴趣。

    师:夜幕降临,幽蓝幽蓝的天空中有什么?你见过的月亮像什么?

    教师小结。

    二、借助“倾听感知”情境,幼儿感受月亮姑娘做衣赏的趣事,幼儿初步理解故事内容。

    播放故事录音,完整欣赏。

    师:月亮姑娘为什么要做衣裳?裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成?

    教师小结。

    三、使用“视听结合”情境,进一步理解故事内容,知道月亮是不断变化的,尝试运用比喻手法。

    分段欣赏故事视频。

    教师分段欣赏后提问问题。

    教师小结。

    四、利用“排图讲述”情境,幼儿根据故事发展进行排图,大胆讲述故事。

    幼儿分组合作排图讲述。

    教师小结。

    五、借助“模拟故事”情境,进一步巩固故事内容,拓展生活经验,渗透德育 教育 。

    操作教具,集体讲述故事。

    教师小结:不只是月亮每天都在变化,世间的一切事物也都在不停地变化与发展,小朋友也在成长变化,以后要努力学本领,让自己变得越来越棒!

    【活动延伸】

    1.搜集与月亮相关的故事、古诗、儿歌,如:《静夜思》、《嫦娥奔月》等,帮助幼儿加深对 中国传统节日 的了解。

    2.请家长在晚上带幼儿对月亮连续观察一个月并做记录,让孩子看到月亮大小有规律地变化。

    幼儿园大班讲故事活动方案相关 文章 :

    ★ 幼儿园讲故事活动方案

    ★ 幼儿园大班语言领域活动方案【5篇】

    ★ 幼儿园大班语言活动方案【5篇】

    ★ 幼儿园大班语言领域活动方案5篇

    ★ 幼儿园大班语言领域活动方案

    ★ 幼儿园大班语言主题活动设计方案

    ★ 幼儿园大班语言领域活动策划方案

    ★ 幼儿园大班语言活动方案

    ★ 幼儿园大班语言主题活动策划方案

    ★ 幼儿园大班语言主题活动方案

    幼儿园故事活动策划方案

    幼儿 故事 的开头很重要,如何将幼儿的兴趣一下子调动起来,必须有新颖的开头。以下是我精心收集整理的幼儿园故事活动 策划方案 ,希望对你有所帮助,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

    幼儿园故事活动策划方案1

    活动目标:

    1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的 方法 ,欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角铯形象;2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容,发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

    3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。

    4、对文学作品有兴趣,培养幼儿的倾听习惯。

    活动重点:通过图画,理解故事内容。

    活动难点:让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。

    活动准备 :《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程:

    一、情景设置,激发兴趣。

    老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前,引起幼儿的兴趣,从而引出故事《丑小鸭》。

    兴趣是的老师,通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐,让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。

    二、出示大图书,感知故事内容。

    1、 展示大图书第一页:鸭妈妈正在孵小鸭,看着小鸭一个个破壳而出,它可开心了。

    请幼儿说一说图上有什么?图中讲了什么意思?

    2、 展示大图书第二页:可有一只小鸭过了几天才出壳,模样又丑又土。

    请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗?不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗?

    3、展示大图书第三页:哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。

    请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭?

    4、展示大图书第四页:农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。

    请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗?它受欢迎吗?它高兴吗?那它应该怎么办呢?

    5、展示大图书第五页:丑小鸭在农庄实在呆不下去了,就离开了农庄。

    请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗?它为什么离开农庄?

    6、展示大图书第六页:丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天,飞来两只大雁,他们正在捉弄丑小鸭,被猎人打了下来。

    请幼儿说一说丑小鸭去了哪里?发生了什么事?从图上看它高兴吗?

    7、展示大图书第七页:猎狗抓了一下丑小鸭没抓着,就走开了,丑小鸭认为猎狗都嫌它丑,更伤心了。

    请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?丑小鸭为什么更伤心了?

    8、展示大图书第八页:天冷了,一个老婆婆收留了丑小鸭,可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。

    请幼儿说一说谁收留了丑小鸭?老婆婆的猫和鸡喜欢它吗?

    9、展示大图书第九页:下 大雪 的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来,在水里快冻成冰了,幸好一个农夫救了它。

    请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?它冷吗?有没有人救它?谁救了它?

    10、展示大图书第十页:可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来,不久春天到了,它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。

    请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗?春天来了,它看到了什么?

    11、展示大图书第十一页:丑小鸭很羡慕它们,当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。

    请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗?可当他低下头时发现自己变成了什么?它是从那儿发现自己变成天鹅的?

    12、展示大图书第十二页:大天鹅热情的欢迎它的到来,几个孩子发现了,高兴得大叫:"看呀!那只美丽的小天鹅,它是新来的!"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗?人们喜欢它吗?它高兴吗?请小朋友做一个既开心又幸福的表情。

    通过大图书的层层展示,让幼儿边看图片边理解图片内容,同时联想故事的下一环节,设置了悬念,激发了兴趣。让幼儿跟着故事内容的展开,深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心,用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅,让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。

    三、 听故事、看图书1、 发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书,幼儿边看边听,老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。

    2、 提问:丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭?开始它生活的快乐吗?后来丑小鸭经历了那些危险?"丑小鸭"有什么梦想?它的梦想实现了吗?如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做?

    通过老师声情并茂的讲故事,引发幼儿对文学作品的兴趣,培养幼儿的倾听习惯。人手一册小图书的使用,使幼儿通过欣赏图书进一步熟悉故事内容,通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时,提升了幼儿的学习兴趣,让幼儿能够更加关注故事,了解故事内容。

    幼儿园故事活动策划方案2

    活动设计思路:

    童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点,能极大的满足幼儿的好奇心,深受孩子喜爱。结合我园对童话剧特铯的实践研究,我从安徒生童话中选择了这个比较经典的文学作品《丑小鸭》来由浅入深地进行教学。针对我班有很多幼儿对这个故事并不了解,缺少一定的前期 经验 ,因此在区域活动中,我也让孩子欣赏了这个故事,应该说在今天的活动之前,孩子对故事内容是有一些了解的。在理解这个故事内容的过程中,我选择了有画面,有音乐,但没有故事配音的迪士尼《丑小鸭》动画片版本,作为一个新的形式来锻炼孩子的 想象力 。在今天的活动中,我选择了故事中比较有意义的四个故事片段,以情感为主线,通过观察,想象来进一步理解故事的内容,激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。

    活动目标:

    1、通过观察和想象进一步理解故事内容,能在集体面前大胆地说出自己的想法。

    2、感受找到妈妈的快乐,体验母子亲情。

    活动准备:

    1、《丑小鸭》故事片段

    2、区域中欣赏过故事

    3、有关《丑小鸭》故事的道具

    活动过程:

    一、回忆故事内容

    关键提问:故事里有谁?发生了什么事?

    (在区域活动中,孩子通过欣赏动画片《丑小鸭》,已经对故事内容有了初步的了解。本环节一方面是教师通过简单的提问导入活动,是孩子对故事内容的回忆,另一方面也是对孩子语言能力的培养,如语言的完整性,组织语言的能力等)

    二、欣赏故事片段,进一步理解故事内容

    1、片段一(鸭爸爸亲热鸭宝宝情节)

    关键提问:

    (1)鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗?你是怎么看出来的?

    (2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝出生,它们心里怎样想,猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话?(学做鸭爸爸,鸭妈妈)

    (3)爸爸妈妈也一定很爱你们,他们是怎样来爱你的?

    2、片段二(鸟妈妈喂食情节)

    关键提问:

    (1) 发生了什么事?

    (2) 鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了?猜猜鸟妈妈发现丑小鸭的时候会说些什么?

    3、片段三(丑小鸭哭泣情节)

    关键提问:

    (1) 丑小鸭怎么了?它为什么这么伤心?猜猜它心里在想些什么?

    (2) 丑小鸭这么伤心,你会怎么做?(引导孩子说些安慰的话)

    4、片段四(丑小鸭找到鸟妈妈的情节)

    关键提问:

    (1) 发生了什么事?

    (2) 猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情,它会对天鹅妈妈说些什么话?妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么?(学做丑小鸭和天鹅妈妈)

    (本环节主要以情感为主线,在欣赏四个片段的过程中,孩子通过观察与想像,尝试表演故事中的角铯,让孩子充分融于故事情节中,以此来进一步理解故事的内容,激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。另一方面也给孩子提供了一次在集体面前大胆说出自己想法的机会)

    三、欣赏小桃花剧团表演故事《丑小鸭》

    (童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点,能极大的满足幼儿的好奇心,因此孩子们非常喜欢表演童话剧。本环节一方面让孩子完整欣赏故事表演,再次感受故事中的美好情感,另一方面是激发我班孩子下次表演的兴趣。)

    幼儿园故事活动策划方案3

    活动目标:

    1、根据人物特点,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

    2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象,体验表演的快乐。

    3、通过表演,刨懂得不要轻信陌生人的道理。

    活动准备:

    1、情景创设:森林(花,草,树,蘑菇等)

    2、课件、音乐(代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》一大灰狼;《拉德斯基进行曲》一一猎人)

    3、人物图片、头饰

    活动过程:

    一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。

    播放背景音乐《森林狂想曲》,在乐曲声中带领幼儿走进教室。

    1、欣赏森林的美景。

    《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声,立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时,课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上,都给幼儿极大的审美刺激,他们一下被吸引住了,兴奋地讲述自己的发现。

    2、模仿森林里的树木花草。

    教师:谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型,看看谁表演得最漂亮。

    二、故事欣赏——分析人物特点。

    在这个美丽的大森林里,发生了一个非常有趣的故事。

    1、欣赏《小红帽》的故事。

    教师:故事里都有谁?

    2、分析故事中的人物特点。

    讨论:在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?

    评:分析人物特点,是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点,才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此,教师设计了“你喜欢谁,不喜欢谁”这样的问题,以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时,幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。

    三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。

    教师:小红帽的故事可真好听,老师还为4个人物配了4段音乐,请小朋友听一听,分一分,这段音乐像谁。

    1、分段听音乐,区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

    (1)第一段音乐像谁,为什么。

    教师:谁来学一学小红帽走路的样子,她边走路边做什么?

    (2)第二段音乐像谁,为什么。

    教师:音乐听上去很忧伤,就像外婆在病中思念着小红帽。

    谁来学一学年老的外婆走路的样子。

    2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

    教师:再听两段音乐,你们听听像谁?

    (1)音乐很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!

    教师:谁来学一学大灰狼走路的样子。

    (2)音乐听上去很有力,就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。

    教师:大家来学一学。

    评:听辨音乐,创编与人物相匹配的动作,这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明,幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了;幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此,我让幼儿联想人物走路的姿态,这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽——蹦蹦跳跳地采花;外婆——驼背弯悝,拄着拐棍:大灰狼——脚步轻轻,勉毡祟祟跟随在小红帽身后;措人——脚步有力,扛着措枪。,这样,幼儿的表演更加生动。

    四、音乐表演——体验并表现人物特点。

    1、商量分配角铯。

    2、提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求:小演员要听清楚音乐再出场,注意声情并茂地讲故事;观众们要仔细看,对演员表演进行评价。

    3、观众评价。

    4、集体表演。

    五、欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。

    教师:在故事的最后,大灰狼被打败了,大家都很高兴,让我们一起来 唱歌 ,跳舞,庆祝胜利吧!

    播放《小红帽》的歌曲,幼儿边唱边跳出教室。

    幼儿园故事活动策划方案4

    活动目标:

    1.能大胆地想象,创编小猫的故事,运用绘画的技能绘制连环画。

    2.能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

    活动准备:

    1.幼儿画册,第三册第31页,水采笔。

    2.课件《小猫的故事》、轻音乐。

    活动过程:

    1.观察连环画图片。

    (1)出示图片一:一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳,将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。

    提问:画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?

    (2)出示图片二:猫爸爸非常生气,气得胡子都撅起来了。

    提问:猫爸爸看见后怎样了?

    (3)出示图片三:调皮的咪咪跳到家门口的树上,冲着爸爸做鬼脸。

    提问:咪咪看见爸爸生气了,他是怎么做的?他知道错了吗?

    小结:咪咪做错了事情,没有想爸爸道歉,还调皮地跑掉了,这样做对吗?他最后会承认错误吗?

    2.出示连环画图片最后一幅图:咪咪认识到了自己的错误,将碰到的花盆重新放回到窗台上。

    提问:左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?

    3.出示空白的课件,引导幼儿讨论。

    咪咪跑掉后,发生了什么事情?让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢?

    4.幼儿创作连环画。

    让幼儿编出中间发生的事情,并画下来。

    5.相互交流分享。

    展示自己创作的连环画,并完整地讲出自己所编的故事内容。

    活动延伸:

    请家长帮助孩子记录编出的故事内容。

    活动 反思 :

    这节课重点是在后面的创编环节,我们班小朋友在我的初步引导下,能简单的讲出自己创编的故事,但是在语言表达方面还需要下功夫,因为有些孩子想的很好,但是在表述时语句不流畅,前后的因果关系也处理的不好,特别是转接词的运用。

    幼儿园故事活动策划方案5

    活动设计背景

    《小马过河》是许多人听着它长大的,这是一个经典而又富有 教育 价值的故事文本。于是我根据大班幼儿年龄特点和实际发展水平,将这个故事纳入了教学计划。故事讲述了小马帮妈妈把麦子驮到磨坊去的故事,在途中遇到了一条小河,不知是深是浅,最后在妈妈的指引下安全过河。语言生动、简洁,符合大班幼儿语言学习的特点。大班幼儿的语言表达能力还不成熟,注意力也容易分散,因此在活动中我采取了利用课件吸引幼儿的注意力,还利用生动的头饰让幼儿进行角铯扮演,从而使幼儿在活动中体验到语言的快乐,创造语言环境让幼儿大胆的说,有说的欲望。

    活动目标

    1、理解故事内容及情节发展,并尝试讲述画面中的故事。

    2、教育幼儿遇事动脑筋、想办法

    3、认识汉字“马”“牛”“松鼠”

    教学重点、难点

    通过学习让幼儿懂得遇事要想办法,动脑筋。

    活动准备

    头饰、图片、字卡、课件。

    活动过程

    一、谈话引入

    1、师:小朋友们见过马吗?

    幼:见过

    师:那么马是怎样跑的呢?

    2、幼儿集体学一学马儿跑。

    3、引出故事

    师:今天老师带来了一个关于马的故事,请小朋友和老师一起来欣赏。

    二、观看课件,理解故事内容。

    1、完整欣赏课件《小马过河》。

    2、认识汉字“牛”“马”“松鼠”。

    (1)师:故事中出现了哪些小动物?

    幼:马、牛、松鼠

    (2)教师出示图片吗、牛、松鼠,并依次出示相应的汉字。

    (3)集体认读“马”“牛”“松鼠”,并用马、牛 组词 。

    3、提问:故事中小马遇到了什么困难?

    4、欣赏课件前半部分(开头—牛伯伯说可以过去)

    (1)师:故事中小马去干什么?遇到了什么困难?

    幼:去帮妈妈送麦子,小河挡住了它的去路。

    (2)师:当小马不知道怎么办的时候,碰到了谁?

    幼:牛伯伯

    (3)师:小马对牛伯伯说了什么?

    幼:牛伯伯河水深吗?

    (4)师:牛伯伯是怎么回答的?

    幼:水很浅,刚过小腿

    (5)师:小马听了牛伯伯的话后是怎么做的?

    幼儿自由说,过河/没过河

    (6)师:到底小马听了牛伯伯的话过河了没有,我们接着往下看。

    5、欣赏课件后半部分

    (1)师:当小马准备要过河的时候谁来了?

    幼:小松鼠

    (2)师:小松鼠对小马说了什么?

    幼:别过河,河水会淹死你的,昨天我的一个小伙伴就掉进河里淹死了。

    (3) 师:小马听了小松鼠的话后又是怎么做的?

    幼:回去找妈妈

    (4) 师:妈妈对小马说了什么?

    幼:那条河到底是深还是浅,你自己去试了吗?

    (5) 师:听了妈妈的话,小马最终过河了吗?

    幼:过河了

    6、理解高、矮,深、浅不是固定不变的

    (1)师:小马通过自己的尝试最终趟过了小河,为什么同样一条河,牛伯伯说水浅,小松鼠说水深呢?

    幼:牛伯伯高,小松鼠矮

    (2)师:同样一条河,牛伯伯高所以说水浅,小松鼠矮所以说水深。

    (3)师小结:高、矮,深、浅不是固定不变的,它是随着一个事物与另一事物相比较而变化的。

    三、看图讲述故事

    1、师:刚才小朋友们都观察的非常认真,请小朋友看着图片和老师一起把故事完整的讲述一遍,好吗?

    2、看图片讲述故事一遍,注意动物之间的对话。

    四、故事表演

    1、出示动物头饰吸引幼儿兴趣。

    师:老师还准备了小动物的头饰,让我们戴着头饰把故事表演一遍好吗?

    2、要求:表演的时候说清楚动物之间的对话。

    3、教师与个别幼儿表演一遍。

    4、幼儿表演。

    5、每组表演完后教师及时给予小结,让幼儿体验到高、矮,深、浅。

    五、活动小结

    1、师:小马通过自己亲身去体验,最终趟过了小河,把麦子送到了磨坊,通过学习《小马过河》这个故事,我们学到了什么道理?

    2、幼儿自由说。

    3、师小结:碰到事情不但要多想一想,还要试一试,这样才能增长聪明才干。

    4、活动结束。

    让我们回教室继续表演故事

    教学反思

    本节活动,我以童话“小马过河”为背景,组织教学。在教学过程中,通过提问、课件让幼儿对故事有更好的理解,通过分段欣赏让幼儿有更大的想象空间,我想,幼儿的创造力是无穷的,幼儿一定会非常喜欢,在活动的后半部分,我设计了让幼儿进行角铯扮演,通过自己亲身的去体验去感受,才能更加清楚地理解故事中的内容,幼儿的表演的欲望很强烈,把活动推向了__。通过活动的层层深入,帮助幼儿对故事内容有了完整地理解,活动中幼儿的情感得到满足,提问促进幼儿积极动脑,体验语言活动带来的乐趣。通过本次活动是我在幼儿语言教学上有了新的收获,不仅要给幼儿创设一个宽松的语言学习环境,教师的引导作用,以及教师的及时 总结 很重要。

    幼儿园故事活动策划方案相关 文章 :

    ★ 幼儿园讲故事活动方案

    ★ 幼儿园中班故事活动方案

    ★ 幼儿园中班幼儿讲故事活动方案

    ★ 幼儿园中班故事会策划方案

    ★ 小班开展讲故事活动方案

    ★ 大班讲故事活动方案

    ★ 幼儿园语言活动策划方案5篇

    ★ 大班语言活动方案策划方案【5篇】

    ★ 小班故事活动设计方案

    ★ 幼儿园大班语言主题活动策划方案

    幼儿园中班故事活动方案

    幼儿成长与 故事 密不可分,对于幼儿来说最好的 教育 始于故事。故事教育教学是一种趣味性、丰富性的教学方式,以下是我精心收集整理的中班故事活动方案,下面我就和大家分享,来欣赏一下吧。

    中班故事活动方案1

    活动目标:

    1、理解故事内容,感受雨天给自己带来的乐趣。

    2、愿意表达自己想法,喜欢参加雨伞游戏。

    活动重难点:理解故事内容,感受雨天给自己带来的乐趣,喜欢参加雨伞游戏。

    活动准备:

    进场及下雨声音乐、挂图、小兔头饰、雨伞

    活动过程:

    一、 说说 下雨天

    1、教师带领幼儿并作伸懒腰状,笑着说:“天气真好!小朋友,我们一起去做游戏,好吗?”(幼:好)教师与幼儿边念儿歌边做动作:“我是小小鸟呀,飞呀飞呀飞;我是小白兔呀,跳呀跳呀跳;我是小小鱼呀,游呀游呀游;我是小乌龟呀,爬呀爬呀爬(声音渐弱)一边带领幼儿做相应动作来到场中间。

    2、(这时,录音机里发出下雨的声音)“呀,天气怎么啦?”教师双手向上作遮雨动作。(幼:下雨了)“那我们赶快找个地方躲躲雨吧!”教师引导幼儿坐在围成半圆形的小椅子上。

    3、“下雨拉,下雨拉,你们喜欢下雨天吗?”(幼:喜欢/不喜欢)

    二、多多的故事

    1、“有一个和你们一样大的小朋友啊,叫多多。我们一起来听听他的故事,看看他是不是喜欢下雨。”(教师讲述时,装出很神秘的样子口吻吸引幼儿注意)教师讲述故事开始至“这雨怎么还没下完呢?”并在讲述中,借助动作、语言加强人物形象。

    2、“故事讲到这里,小朋友,多多喜欢下雨天吗?”那你们从哪里看出来呀。(多多不能出去玩,只能关在屋子里/翻翻书,弹钢琴,踢玩具车,骂椅子挡路,和墙上的挂钟闹别扭)

    3、那我们再来听听看,小朋友说的对不对。”教师再次重复上段故事。

    4、小朋友,你们有什么办法能让多多高兴起来吗?多多想出去玩,那怎样子出去玩又不会淋到雨呢?下雨天,我们可以玩一些什么? “你们真能干,为多多想出了这么多的办法。那我们现在来听听多多后来发生的故事吧。”

    5、教师讲述后段故事。

    6、“原来,雨天里也可以玩的这么开心呀!小朋友,现在你们喜欢下雨天了吗?”(集体:喜欢)“多多和伙伴们想出什么办法使自己淋不到雨又可以出去玩呢?”(幼:雨伞搭成一棵大伞树)

    7、“你们喜欢伞树吗?” “伞树下可以玩什么游戏呢?”(伞树很漂亮;伞树听听雨声;踩水;抓抓雨滴……)

    8、那我们今天也来玩一玩雨伞的游戏吧。

    三、雨伞的游戏

    1、教师为幼儿准备好雨伞,带他们到室外空地和教师一起尝试打开雨伞,教师及时给予帮助,提醒幼儿不要将伞尖对准同伴,我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞,请小朋友和老师一起把伞宝宝打开吧。

    2、进行游戏

    ⑴小朋友都把伞打开了吗?我们把伞放地上当伞树,我们小朋友老当小老鼠,把自己躲在伞树里面,伞树是我们小老鼠的家

    ⑵小白兔们我们去树林里面玩去了。

    ⑶兔宝宝们下雨了,我们快回家了,快躲到伞树下去

    ⑷雨越下于大了,伞树越长越高了,看谁的伞树长得

    ⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树

    3、小兔们,我们的伞树诞生了,大家一起来庆祝吧。我们去请我们的好伙伴们来一起热闹热闹吧。

    中班故事活动方案2

    活动目标:

    1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的 方法 ,欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角铯形象;2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容,发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

    3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。

    4、对文学作品有兴趣,培养幼儿的倾听习惯。

    活动重点:通过图画,理解故事内容。

    活动难点:让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。

    活动准备 :《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程:

    一、情景设置,激发兴趣。

    老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前,引起幼儿的兴趣,从而引出故事《丑小鸭》。

    兴趣是的老师,通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐,让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。

    二、出示大图书,感知故事内容。

    1、 展示大图书第一页:鸭妈妈正在孵小鸭,看着小鸭一个个破壳而出,它可开心了。

    请幼儿说一说图上有什么?图中讲了什么意思?

    2、 展示大图书第二页:可有一只小鸭过了几天才出壳,模样又丑又土。

    请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗?不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗?

    3、展示大图书第三页:哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。

    请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭?

    4、展示大图书第四页:农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。

    请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗?它受欢迎吗?它高兴吗?那它应该怎么办呢?

    5、展示大图书第五页:丑小鸭在农庄实在呆不下去了,就离开了农庄。

    请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗?它为什么离开农庄?

    6、展示大图书第六页:丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天,飞来两只大雁,他们正在捉弄丑小鸭,被猎人打了下来。

    请幼儿说一说丑小鸭去了哪里?发生了什么事?从图上看它高兴吗?

    7、展示大图书第七页:猎狗抓了一下丑小鸭没抓着,就走开了,丑小鸭认为猎狗都嫌它丑,更伤心了。

    请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?丑小鸭为什么更伤心了?

    8、展示大图书第八页:天冷了,一个老婆婆收留了丑小鸭,可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。

    请幼儿说一说谁收留了丑小鸭?老婆婆的猫和鸡喜欢它吗?

    9、展示大图书第九页:下 大雪 的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来,在水里快冻成冰了,幸好一个农夫救了它。

    请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?它冷吗?有没有人救它?谁救了它?

    10、展示大图书第十页:可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来,不久春天到了,它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。

    请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗?春天来了,它看到了什么?

    11、展示大图书第十一页:丑小鸭很羡慕它们,当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。

    请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗?可当他低下头时发现自己变成了什么?它是从那儿发现自己变成天鹅的?

    12、展示大图书第十二页:大天鹅热情的欢迎它的到来,几个孩子发现了,高兴得大叫:"看呀!那只美丽的小天鹅,它是新来的!"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗?人们喜欢它吗?它高兴吗?请小朋友做一个既开心又幸福的表情。

    通过大图书的层层展示,让幼儿边看图片边理解图片内容,同时联想故事的下一环节,设置了悬念,激发了兴趣。让幼儿跟着故事内容的展开,深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心,用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅,让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。

    三、 听故事、看图书1、 发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书,幼儿边看边听,老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。

    2、 提问:丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭?开始它生活的快乐吗?后来丑小鸭经历了那些危险?"丑小鸭"有什么梦想?它的梦想实现了吗?如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做?

    通过老师声情并茂的讲故事,引发幼儿对文学作品的兴趣,培养幼儿的倾听习惯。人手一册小图书的使用,使幼儿通过欣赏图书进一步熟悉故事内容,通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时,提升了幼儿的学习兴趣,让幼儿能够更加关注故事,了解故事内容。

    中班故事活动方案3

    活动目标:

    1、让幼儿初步了解故事的内容,能讲出故事的主要情节。

    2、提高幼儿的语言表达能力。

    3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳,进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

    4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

    5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

    活动准备:

    图书一本

    活动过程:

    一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

    师:小朋友。你们看,老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜,告诉你们,有个小朋友的名字叫瓜瓜,为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听,好吗?

    (出示图片,老婆婆摔交的图片)问:图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的想法)

    二、教师完整地讲述故事一遍。提问:

    1、你听到故事里说了些什么?

    2、人民为什么叫他瓜瓜?

    3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?

    4、结果发生了什么事?

    三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问:

    1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?

    2、后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?

    四、引导幼儿边看图边讲述故事。

    五、讨论:

    1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?

    2、如果你是瓜瓜,你会怎样做?

    3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察,说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾,做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)

    中班故事活动方案4

    活动目标

    1、理解故事的内容,能看图讲述故事。

    2、学习理解动词:跳、淌、爬。

    3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

    活动准备:

    背景图一幅,小动物图片若干

    活动流程:

    出示小熊,引起幼儿的兴趣→教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事

    活动过程

    1、出示小熊图,引起幼儿的兴趣。

    今天来了一位小客人,你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。

    2、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。

    (1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头),让幼儿初步感知小熊的霸道:故事里有谁?

    (2)师:到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?

    (3)师讲述故事的后半部分,设问:“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”

    (4)讲故事的后半部分。

    (5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?

    (15)师:小熊为什么会脸红?

    (16)师:小熊后来变的怎么样了?

    3、情感教育。

    (1)师:如果你是这只小熊,你碰到这些小动物你会怎么做?

    (2)师:你喜欢故事中的小熊吗?为什么?

    (3)师:请你帮助这个故事取一个好听的名字。(4)师:学了这个故事后,你应怎样对待你的朋友?

    (4)师 总结 :我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子

    4、引导幼儿看图讲述故事。

    胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。

    幼:小动物在一起玩的故事。

    幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……

    幼:故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路,后来大狮子想办法让小熊让路了。

    幼:小东西,快给我让路。

    幼:小熊很坏。

    小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼:小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

    幼:小猴很远就爬到了路旁的小树上

    幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。

    幼:大狮子的办法好的。

    幼:大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!”

    幼:小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。

    中班故事活动方案5

    活动目标:

    1、理解《三只小猪》的故事资料,初步掌握故事情节。

    2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

    3、丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

    活动准备:

    《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。

    活动重点:

    丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

    活动难点:

    引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

    活动过程:

    1、以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教。

    2、教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

    教师提问:小朋友看故事《三只小猪》时,看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?

    3、 发散思维 。

    (1)看故事时,故事中有那些动物?(三只小猪,呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时,发生了什么事情?

    (3)之后为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒?

    (4)最后大灰狼怎样样了?

    4、教师逐步出示《三只小猪》的图片,进行创造性讲述。

    教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:

    (1)教师根据故事情节,逐步出示图片。

    (2)让幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。

    (3)丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

    5、教师完整讲述故事。

    6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

    7、教师小结:

    透过这个故事,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个十分勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏,活动延伸:

    搜集有关勤快人的动作图片,在区域中展示,大家分享并学习,让幼儿学习做一个勤快人。

    幼儿园中班故事活动方案相关 文章 :

    ★ 幼儿园中班语言领域活动方案归纳整合

    ★ 幼儿园中班语言领域活动方案5篇

    ★ 幼儿园中班语言教学活动方案【5篇】

    ★ 幼儿园中班语言活动方案5篇

    ★ 幼儿园中班活动策划方案精选5篇

    ★ 幼儿园中班语言领域活动方案精选5篇

    ★ 幼儿园中班生活活动方案精选5篇

    ★ 幼儿园中班语言领域活动方案大全

    ★ 幼儿园中班语言领域活动策划方案

    ★ 幼儿园中班语言领域活动方案【5篇】

    小学讲故事活动方案

    为丰富小学生的课余生活,学校特举行讲故事比赛活动,怎么写讲故事比赛活动的实施方案呢?下面我给大家介绍关于小学讲故事活动方案的相关资料,希望对您有所帮助。

    小学讲故事活动方案一

    一、活动主旨:

    为提高学生对语言的表达能力,丰富学生的课余生活,检验校本课程的开展情况,学校特举行讲故事比赛,旨在以比赛促阅读,以阅读促活动,增强学生课外阅读的兴趣,掌握将课内阅读和课外阅读相结合的读书方法,为进一步创设良好的书香班级,营造书香校园氛围。

    二、参赛对象:

    一至四年级学生

    三、比赛时间:

    20XX年10月21日下午13:30

    四、比赛地点:

    图书室东邻活动室

    五、比赛形式:

    讲故事比赛

    六、比赛步骤:

    本次比赛分为预赛和复赛两部分:

    预赛:各班级内部自行组织,各班选拔出一名同学代表班级参加复赛;

    复赛:以班级为参赛单位参加全校比赛。

    七、比赛说明:

    1.参赛要求:

    参赛材料内容:校本课程1至5课任选一篇。

    参赛选手仪表:大方、自然、得体。

    时间限制: 3—5分钟内结束故事,脱稿比赛。

    2、评分标准:

    普通话: 2分

    流畅: 1分

    表情: 2分

    故事内容:3分

    感染力: 2分

    八、奖项设置

    一年级:一等奖1名,二等奖1名,三等奖2名。

    二年级:一等奖1名,二等奖2名,三等奖2名。

    三年级:一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。

    四年级:一等奖1名,二等奖3名,三等奖3名。

    注:一等奖加班级量化分15分;二等奖加班级量化分10分;三等奖加班级量化分5分。获得名次选手发奖状通报表扬。

    小学讲故事活动方案二

    一、活动目的:

    为了体现新课程有关要求,营造良好的“书香校园”氛围,激发小学生课外阅读的兴趣,提高学生的口语表达与演讲能力,提升学生的综合素养,进一步活跃校园文化生活,为学生创设才艺展示的平台,经研究,我校决定举办“小故事大道理”小学生讲故事比赛活动。

    二、活动时间和地点:

    时间:第5周星期四下午 地点:操场

    三、参赛对象:

    一至六年级全体学生。

    四、活动方式:

    本次活动分为两个阶段

    第一阶段——初赛,各班按要求在本班内开展比赛,由各班自行组织实施。

    第二阶段——决赛,各班经过班级选拔后,每班各筛选出2名优秀选手,推荐参加学校的决赛。

    (先由各班班主任和语文教师组织各班学生在班级内部进行一轮海选,评选出班级的“小故事大道理”参加学校的比赛,层层筛选,让每位同学都有参赛机会)

    五、比赛要求:

    1、故事内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。

    2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点,可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容,可以尝试有创意的表演形式。

    3、参赛选手限定在2-4分钟内脱稿独立完成(不足2分钟或超时扣1-2分),普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体,也可适当布置道具、配置音乐等。

    4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。

    5、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿,并对学生给予指导。各选手要尽量选择不同的故事内容,尽量避免雷同,提倡自主创新。

    六、奖项设置和评奖办法:

    本次比赛设一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名,比赛实行百分制,评委现场打分,现场亮分,现场统分,依分数高低确定获奖者(去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均分)

    七、评分标准:

    1、仪态20%(服装、仪容、态度等)

    2、内容35%(咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等)

    3、表现技巧35﹪(声调、对感情与张力的表现、整体表现等)

    4、其它10%(时间掌控、创意特铯呈现等)

    八、 主持、评委及其他工作人员:

    主持:

    评委:

    音响:

    统分、计分:

    小学讲故事活动方案三

    一、实施背景:

    为把“书香校园”活动开展得既突出主题,又形式多样,既轰轰烈烈,又扎扎实实,根据学校“读书教育活动”安排,特在1—3年级举行讲故事比赛,4—6年级举行演讲比赛,此次活动的开展是对学生读书活动的拓展和检测。

    二、活动主题:

    三、比赛时间和地点:

    时间:初赛:20XX年12月5日—— 12月9 日(第十五周);

    决赛:20XX年12月21 日—— 12月23 日(第十七周)。

    地点:1—4年级在一小阶梯教室,5—6年级在三小多媒体教室。

    四、预期目标:

    通过本次活动,推广普通话,进一步继承民族优秀文化,提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活,增强学生课外阅读的兴趣。

    五、参加对象和方式:

    第一阶段为初赛:班主任老师组织各班学生在班级内部进行比赛,每位同学都有参赛机会,各班选拔出1名优秀者参加学校比赛;

    第二阶段为决赛:以班级为参赛单位参加学校比赛。

    六、比赛要求:

    1、故事内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分体现积极进取、健康向上的精神风貌;

    故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点,主要以中外名著、童话故事或自己亲身经历的童年趣事为内容,可以尝试有创意的表演形式。

    2、演讲稿要求主题鲜明,内容充实具体、条理清晰,逻辑较严密,结构较精巧,富有启发性,有较强的感染力和号召力。

    演讲稿必须由自己组织撰写,禁止从网络上全盘抄袭。

    3、参赛选手服装与外表要朴素、大方、端庄;

    4、参赛选手必须在4分钟内脱稿独立完成,普通话标准,表情丰富。

    5、决赛时按年级的顺序轮流进行,抽签决定同年级各班出场顺序。

    七、评分规则与标准:

    1、评分方法:比赛采取100分制,评委现场打分,按照去掉一个最高分和一个最低分后,以平均分作为最后得分。

    2、评分标准:

    故事内容40%、普通话20%、表情仪态20%、语言流畅10%、出入场10%。

    演讲内容40%、普通话20%、表情仪态20%、语言表达10%、出入场10%。

    八、奖励办法:

    分年级设奖,按参赛减半评出一、二、三等奖名。

    演讲内容(5分)要求:主题鲜明、深刻,内容充实具体、条理清楚,逻辑严密,结构精巧,富有启发性,感染力强。②语言表达(3分)要求:普通话标准、发音清晰、表达流畅,语言贴切、生动。③表情仪态(2分)要求:感情充沛,精神饱满,服饰整洁、朴素,仪态端庄、自然大方。

    九、组织分工:

    活动设计、会场组织、摄影、成绩统计、颁发奖状:教导处

    评委:校长室、教导处、部分教师

    主持人串词及训练:一二年级邢小平、三四年级林芳芳、五六年级韩子琳

    音响:泮辉 摄影摄像:一小:卢志强;三小:娄万统

    上一页12下一页