[摘要]如何看待农村中六七十岁的老民办代课教师，怎样才能使他们老有所养？农村中六七十岁的老民办代课教师，实际上就是代课教师，因为民办教师实际上全都转为公办教师了，他们是...
如何看待农村中六七十岁的老民办代课教师，怎样才能使他们老有所养？
农村中六七十岁的老民办代课教师，实际上就是代课教师，因为民办教师实际上全都转为公办教师了，他们是享受国家待遇的。后来上边有政策要逐渐取消民办教师。但教师队伍缺少资源不能满足需要，还要到社会上聘请和招募。有的是政府和学校共同组织进行，有的是学校自行召聘。这些人一般都是比较优秀的初高中毕业生，当时在农都算的上是小有文化。这些人都有一个共同特点，吃苦耐劳有奉献精神。因为是毛泽东，集体主义思想潜移默化的在他们心中生根发芽，是时代造就了他们。他们以校为家舍小家为大家，甘做绿叶和人梯，在三尺讲台上倾注着汗水和心血，在当时的农村教育事业中挑大梁担重任，也从不计较个人的得失，在教学过程中兢兢业业一丝不苟。可以说他们不但能胜任这项工作而且做得很优秀，用桃李天下形容他们的成就并不为过。他们为祖国为社会培养了大批合格的建设者和接班人，为普及九年制义务教育作出了重大贡献，是国家基础教育的奠基人。但这些人现在已经都六七十岁了，不是他们自身的原因，而是因为政策被一刀切拿下来，现在只有每教龄一个月十元20元的生活补贴，实在是杯水车薪，他们大都面临着生活的窘迫。更让他们没有自豪感的是社会地位的底下。他们的付出没有得到相应的回报，这是不应该的。应该引起社会和各方面的重视，解决好当前他们面临的窘境，使他们老有所养老有所保，提升他们的自豪感。这才能充分体现社会的公平正义体现尊师重教。
如何看待农村中六七十岁的老民办代课教师，怎样才能使他们老有所养？
如今年过花甲的老民办教师还有不少，他们仍然生活在广大农村地区，过着与农民无异的生活，可以说他们的老年生活并没有得到如同退休公办教师那样的待遇，而且这种差距仍然很大，也是目前难以彻底解决的教育领域重要问题。
从老民办代课教师所做出的贡献来讲，他们理应得到应有的待遇。虽然部分民办教师在前期通过各种方式，将身份转成了公办教师，但仍然有部分民办教师没有得到转正的机会，而且他们要么继续当代课教师，要么被辞退回家，得到转正机会的民办教师如今的老年生活已然有了保障，但是被辞退或者成为代课教师的老民办教师待遇却无法拥有保障，他们的老年生活质量显然无法与转为公办教师的原民办教师相提并论。
近年来，各地在解决被辞退原民办教师的问题上也推出了具体的政策，比如：将原民办教师纳入社会养老保险体系、提供教龄补贴、实行教龄与待遇挂钩的分区退休待遇等，从总体水平上来看，各地还是以教龄补贴为主要解决方式，而且教龄补贴的标准普遍较低，难以满足被辞退原民办教师的老年物质生活需要。
在笔者看来，为原民办教师提供比较完善的养老体系建设必须提上日程，毕竟留给被辞退原民办教师的等待时日已经不多，他们多数人已经达到六七十岁。其实，原民办教师的诉求并不多，只要能为他们提供能满足基本生活需要的待遇（比如广东省的待遇解决方式），相信他们就已经心满意足，不需要非得与公办教师享受同等的退休待遇，同时为他们提供相应的医疗保障，让他们不再为老年生活和医疗再担心即可。