含有多个近义词的句子有哪些340句）

[摘要]含有多个近义词的句子有哪些340句），关于《含有多个近义词的句子有哪些340句）》的内容介绍。1、语言学知识在信息处理领域的应用已经取得的成果包括：（1）汉字编码和汉字处理。（2）文体检索和数据统计。（3...

含有多个近义词的句子有哪些340句），关于《含有多个近义词的句子有哪些340句）》的内容介绍。

1、语言学知识在信息处理领域的应用已经取得的成果包括：（1）汉字编码和汉字处理。（2）文体检索和数据统计。（3）语料库和语料分析。（4）语...

1、语言学知识在信息处理领域的应用已经取得的成果包括：（1）汉字编码和汉字处理。（2）文体检索和数据统计。（3）语料库和语料分析。（4）语音实验和语音的识别与合成。（5）文本的自动校对和摘要。

2、形象思维：文化意识和艺术创作中的思维活动。

3、任何符号，包括语言符号都是形式和意义的统一体。

4、语音学： 研究语音的学科叫语音学。可包括发音语言学、声学语言学、听觉语言学、音系学等。

5、乐音： 基音的频率和陪音的频率保持一种整倍数的比例关系的声音。

6、语言规划：社会对语言文字问题所作出的有组织、有意识的管理、调节和改进。

7、传统语言学：一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。

8、观察儿童语言获得过程的最主要线索是语法能力的发展。

9、简答“对立关系”与“互补”关系。

10、音位体系：每种语言的音位都是形成体系的。其内容包括该语言的全部音质音位和非音质音位；每个音位的全部变体；每个变体出现的条件；各个音位在组合与聚合关系中所表现的规律。

11、语言的混合：在不同语言频繁接触的地区，来源于不同语言的万分可能混合在一起，产生一种与这些语言都不相同的新的交际工具，这几种语言系统混合成一种语言的现象。

12、语言符号的离散特征和线形特征对语言系统的结构特点有什么重大意义。

13、借词：借词也叫外来词，是指音与义都借自外语的词。

14、音质的性质：指声音的个性或特色，它是一个声音区别于其他声音的基本特征。在音高，音强，音长都相同的情况下，声音之间的差异就是音质的差异。音质是由声波的形式决定的。

15、容易(róng yì)，形容词，近义词有：简单，轻易，反义词有：困难，艰难。

16、掌握外语的一般途径是学习为主，获得为辅。

17、书面语：是用文字来记录的语言，是语言的一种客观存在形式。

18、机器翻译的四个层级中，目前在翻译技术上已经能够达到的最高层级是单词平面。

19、明亮(míng liàng)，形容词，近义词有：敞亮,光亮,通亮,通明,光明，反义词有：昏暗,幽暗,阴暗,暗淡,黑暗,灰暗。

20、有些关联词语可以表示不同的语义关系，请举例说明：如“原来”既可以表示时间顺序，也可以表示因果顺序。

21、支援(zhī yuán)，动词，近义词有：声援，增援，救济，援救，援助，救援。

22、和颜悦色(hé yán yuè sè)，近义词有：平易近人,和蔼可亲，反义词有：横眉怒目,杀气腾腾,声色俱厉。

23、语言迁移现象：在外语学习的过程中，作为来源语的母语会对作为目标语的外语产生影响，这就是语言迁移现象，其中积极的影响叫正迁移，消极的影响叫负迁移。

24、语言系统的各个子系统的系统性是不平衡的：各个子系统是有明显差异的。语音系统的系统性最强，几乎达到牵一发而动全身的地步，例如现代汉语的多数方言的浊塞音和浊塞擦音都清化了，只有个别方言还保留浊塞音和。语法子系统的系统性也强。

25、语言的分化：语言在发展过程中，一种语言逐渐分化为几种语言或方言的现象。

26、间隔穿插。例：交叉施工。

27、巨大(jù dà)，形容词，近义词有：庞大，宏大，反义词有：细小，微小，渺小。

28、所有的书写符号都是文字吗？

29、符号：是根据社会的约定俗成使用某种特定的特质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。

30、词语在组合过程中形成的相互关系包括语法结构关系和语义结构关系。因而，词语之间的关系意义又可分为“语法关系意义”和“语义关系意义”。

31、语音实验和语音的识别与合成。

32、文本的自动校对和摘要。

33、内部的层次性多个句子的排序，为确保其快捷性和精确性，必须首先从大的方面把握其内部层次(粗排)，然后再在同一层次内调整(细排)。如果标点符号已经明确表明了层次，则更要牢牢抓住 。

34、语言信息处理：用计算机传送、接受，甚至理解、表达自然语言的各种信息的技术叫语言信息处理。

35、微小(wēi xiǎo)，形容词，近义词有：渺小,细小，反义词有：巨大,庞大,硕大。

36、会话和话题：是由一个以上的人参加的交替说话的言语交际活动。会话是一个有序衔接的过程。在话语交际中，话题是重要因素之一，交谈就是由话题引发从而继续或中断、承接或转换、推进或结束的。

37、语言思维：必须使用语言进行的思维活动，即抽象思维。

38、“某某说”之类放在引用的话前头，用冒号，放在引用话中间或者后边，不用冒号。

39、美国英语是一种英语的地域变体。

40、感性思维：狭义的感性思维指运用感觉器官感受外界事物的活动，这是一种直观思维；广义的感性思维除直观思维外也包括唤起表象并在想象中对表象加工改造的活动，即表象思维。

41、汉字改革：汉语实行拼音化。虽然，文字体系演变的总趋势是向表音化方向发展。但存在困难：汉语中同音语素特别多，一旦实现拼音化，就会造成区别语素的困难，汉语方言差异大，共同语尚难推广交际，这样会造成交际困难。

42、社会统一在语言上的表现是：民族共同语的形成、语言的转用。

43、虚义语素：是指一般不具有实在词汇意义的语素，或者说语素本身不直接负载意义，但当与其他成分组合成词或更大单位一时，才能使词或更大单位获得某种新的意义。

44、秋风吹来，落叶在林间飞舞。冬天，雪花在空中飞舞。

45、第一语言教学；即母语教学。

46、弱化：语流中有些音在发音上变弱。

47、脱落：语流中某些原有的音消失。

48、间接言语行为：一种行事行为的形式表示另一种行事行为。是从字面用义推断出来的间接用意。分为规约性(按习惯就可推断出)、非规约性（按语境推断）间接言语行为。

49、语言：是作为交际工具和思维工具的音义结合的符号系统。

50、言语：就是个人讲话（写作）的行为和结果。

51、交叉性是指在掌握了一种语言又要学另一种语言的过程中，原有的语言知识跟要学习的语言知识会交叉重叠在一起，原有的母语知识可能有利于学习外语，也可能干扰对外语的学习。

52、例句：冲啊，为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了

53、9高地，消灭了阵地上的全部敌人。

54、民族语言政策：主要指关于一个国家内部少数民族语言的政策，具体说，就是如何对待少数民族语言、如何规定少数民族语言的社会政治地位的政策。

55、因语言中各种因素相互影响、相互制约而造成的语言演变现象有：（1）汉语的构词模式由单音节词为主变为以双音节词为主。（2）没有声调的古藏语发展为现在的有声调的藏语拉萨方言和康方言。

56、语言规范化：指把那些符合语言发展规律的新成分、新用法肯定下来并加以推广，对那些不符合语言发展规律，且又难以被社会公众接受的成分和用法，则根据规范化的要求加以剔除，从而为共同语确定语音、语汇、语法方面的标准，并用这些标准去引导人们的语言使用。

57、简答音位和音位变体的关系。

58、逆序成词：指把原来只有合成词形式没有单纯词形式的词，反向截取其中一个语素再形成单纯词

59、语汇构词：是由两个以上语素组合而产生一个合成词，这是各种语言最觉的词的构造方式。

60、构词：指语素和语素相互组合而构成的词

61、直接成词：语素不改变形式就形成词。

62、在奥委会、足联、电灯、克隆、苏维埃这几个词中，属于借词的是克隆、苏维埃。

63、叫喊(jiào hǎn)，近义词有：叫唤,叫嚷,吆喝，反义词有：沉默。

64、简答同音词与同形词的关系。 答：同音词指语音相同的词，同形词指字形相同的词，它们的关系主要有三种情况（1）同音不同形；（2）同形不同音；（3）同音又同形。

65、聚合关系：语言单位在线性语链中总处于一定的位置，能在同一个位置上出现的语言单位处在共同的组合关系之中，具有共同的句法功能。在同一个位置上可以互相替换出现的各个语方单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类，这种关系称为聚合关系，或联想关系。

66、社会对语言主观的有意识的影响是社会对语言文字问题作出的管理、调节和改进。

67、共同语：一个社会的全体成员共同使用的语言形式。

68、为什么不能单凭“相互理解程度”来区分语言和方言。

69、模仿(mó fǎng)，动词，近义词有：仿照，仿效，反义词有：发明，创新。

70、口语：语言的客观存在形式首先是有声的口头语言。

71、句子使形式和意义的统一体。

72、概数中间用顿号例：她看上去

73、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。【分析】“十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，就不能用顿号。

74、应用语言学：把侧重语言学理论和成果的实际应用。

75、关于语言和思维哪个是主导，错误的观点是：语言决定思维。

76、能指：语言符号的物质实体能够指称某种意义的成分。

77、这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

78、什么是音位的区别特征？它有什么优越性？答：音位区别特征是能区别音位的语音特征叫音位的区别特征。音位区别特征的优越性是可以单个或集体地描绘音位，既具体，又深入；既独立，又联系；既客观，又全面。对提示音位聚合类及运用计算机进行言语识别与合成具有重要意义。

79、普通语言学的含义和主要研究领域。

80、语汇是语言系统各个部分中发展速度最快的。

81、古语词：指古代就已经产生，但又不算基本语汇，现在只是偶尔还使用的词，是一般语汇的一部分，古语词又包括二小类：历史词语和文言词语。

82、《语言学百科词典》《现代汉语词典》《词源》《形容词用法词典》《北京地名词典》中，属于语文词典的是：《现代汉语词典》《词源》《形容词用法词典》。

83、祈祷(qí dǎo)，动词，近义词有：祷告。

84、冒号同表意相同的文字重复。

85、提示(tí shì)，动词，近义词有：提醒。

86、生活(shēng huó)，动词，近义词有：生计。

87、句中短暂停顿用冒号例：本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。【分析】“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需要短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，用“王安忆、王小鹰、程乃珊”来解释说明“三位女杰”。

88、备注：1）语言形式在特定的交际场合和知识背景等语境因素得作用下所表达得个别的临时的意义叫“语境意义”。 2）语言形式本身所表达的一般的稳定的意义叫“语言意义”。

89、在语义中，句义和词义具有突出的地位。

90、音位的自由变体——指处于同一位置中的几个音素相互可以自由替换，没有条件限制，这样的音素就是同一音位的自由变体。

91、举例说明什么是条件变体和自由变体。什么是音质音位和非音质音位。 答：①有各自出现条件的音位变体叫条件变体。在同一语音环境中可以自由替换的音位变体叫自由变体。 ②从音素的音质角度划分与归并出来的音位叫音质音位；利用音高、高长、高强这些非音质要素形成的音位叫非音质音位。

92、语言与抽象思维的区别：语言和思维是两种不同的社会现象，它们具有不同的功能和范畴，二者不能完全等同起来。

93、思维与语言的关系：思维起主导作用，思维决定语言。

94、语言获得问题；人类语言的各个方面都十分复杂，可是儿童暛 不多都能在五风左右基本上掌握这个复杂的系统。因此，要揭开人类语方的奥秘，就必须对儿童接受这一套庞大的语音，语汇语法，语义体系的规律进行必要的研究，即儿童是怎样获得语言的，这就是语言获得问题。

95、语音合成：就是让计算机模拟人的发音器官的动作并发出类似的声音。

96、句子结构和短语结构区别：有无句调，以及有些短语不能成句，如介词短语，第三，在有形态变化的语言中，不定式动词短语不能成句。

97、人的发音器官有三个部分组成：发音的动力源、发音体、共鸣腔。

98、人类具有语言能力的大脑构造的独特性包括：（1）大脑单侧化现象。（2）大脑左半球分区。（3）大脑语言遗传机制。（4）大脑语言功能的临界期。

99、句组中句子关系的分析，从另一个角度说，是看句组中各个句子在形式上的衔接关系。

100、个别语法：个别语法指的是对个别语言语法的研究，它既包括研究一种语言的语法系统，也包括研究一种语言中与其他语言不同的语法特点，意义在于发现各种语言独特的语法现象。

101、普遍语法：普遍语法指的是对人类语言的语法共性的研究，其意义在于发现人类语言中共有的语法机制。

102、词形范畴：指用词形变化表现出来的语法意义的概括种类。一般包括：性、数、格、时、态、体、式、人称、级等。

103、字符：也就是文字符号，是文字的最基本的单位，也就是直接跟某种语言单位相联系的符号，如汉字的“字”和拼音文字的字母。

104、意符：就是表意的字符。

105、在沙发、芭蕾舞、干部、足球这几个词中，属于音译词的是沙发。

106、语境：语言交际环境简称语境。构成要素包括交际双方及其关系，以及交际目的和交际方式等，语境对语用具有制约性。

107、从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，起来了许多小学生。

108、区别特征与音位的聚合：具有区别音位作用的语音特征就叫做音位的区别特征，也叫区别性特征。音位的区别特征不仅可以使不同的音位相互区别，形成对立，而且还可以使不同的音位通过相同的区别特征联系在一起，聚合成群。

109、语法形式：又称语法手段，是语法意义的形式手段。隐性语法形式：是指不能直接感知，但可以通过是否组合、替换等方式分析抽象出来。因此也是属于语法形式。

110、语方获得过程的双词阶段：儿童一岁半到两岁的时候开始进入了双词阶段。这一时期儿童开始将两个词组合在一起说话，也可称为双词句语方，双词阶段标志儿童产生了最早的语法能力 ，儿童能够开始进行初步的词语组织了。

111、解释“词的理性意义”。

112、为什么语言和种族没有必然联系？

113、实验语音学、机器翻译、自然语言的理解、侦破刑事案件都是应用语音学。

114、语法形式：能体现语法意义的形式。语法手段是语法形式的主要类别。

115、语法意义：语法形式体现的意义。语法范畴是语法意义的主要手段。

116、语言词典：也叫语文词典，主要解释某词语本身的意义和用法，即词语的语言知识的词典。

117、激烈(jī liè)，形容词，近义词有：猛烈,剧烈,强烈，反义词有：平稳,和缓,温和,平缓。

118、钱币(qián bì)，近义词有：货币,泉币。

119、语言：语言是语音和语义结合的符号系统，是人类社会最重要的交际工具，是一种特殊的社会现象，是人类思维的最有效的工具。

120、历时语法：历时语法指的是从语法发展变化角度纵向地、动态地研究语法，研究的重点是某些语法现象在特定的时间过程中产生和消失的原因及其规律。

121、基本上仍处于“实验室”阶段的研究项目有机器翻译。

122、句法变换方式：省略、移位（倒装）、插入、替代、复写。作用：用于语言教学和语言研究，解释歧义现象，如“鸡不吃了”解释“某人不吃鸡了”“鸡不吃东西了”，还可以分化某些结构相同而语义关系不同的现象。

123、所指：索绪尔给语言符号所指的意义内容创制了一个专门术语，称为所指，也就是能指成分，即特定的物质实体，所指的意义内容。

124、义素：由分析义项得到的词义的语义特征叫做“义素”，又叫“语义成分”、“语义原子”。义素是理论分析的结果，是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位。

125、山峰(shān fēng)，反义词有：山谷。

126、人工智能和机器翻译与人机对话的区别：跟机器翻译和人机对话的不同之处就在于它不但能够自己翻译；能够回答问题，能够执行人的语言指令，甚至还能够根据千变万化的现实情况随时进行判断和推理，并作出文字形式或语音形式的报告。

127、什么是语言的起源问题：（1） 一个问题是语言作为人类社会的交际工具是在什么时候、什么条件下产生的，这可以说是语言产生的条件问题。（2） 另一个问题是人类语言是从什么交际手段发展而来的，这可以说是人类语言的前身问题。

128、韵律特征：韵律特征又叫超音质特征或超音段特征，指语音中除音质特征以外的音高、音长、音强方面的变化。长短音、声调、轻重音、语调都是韵律特征的构成要素。韵律特征的构成要素有两个特点，（1）他们永远都只能和音质成分同时出现。（2）他们都是一种对比性特征。

129、表象思维：唤起表象并在想象中对表象加工改造的活动。

130、双语现象：一个社会同时使用两种或多种语言作为交际工具，它是民族的接触、尤其是民族杂居的产物。

131、单纯词：是由一个词根语素构成的词。例如汉语的“人、手、水、河、啊、琵琶、枇杷、哗啦、坦克”等，英语如man、teach、book、moon、sun、long等都是单纯词。

132、合成词：合成词是由两个以上的语素构成的词。

133、高明(gāo míng)，形容词，近义词有：拙劣，低能，低劣。

134、语义：语言的意义，是语言形式所表达的内容。

135、词语借用：包括借音、借形。

136、义素分析：就是把词语的义项进一步分析为若干义素的组合，以便说明词义的结构、词义之间的异同以及词义之间的各种关系。

137、语言和言语的区别：语言有广义和狭义之分，广义的语言包括语言系统、言语活动和言语作品，狭义的语言只指语言系统，而言语则包括言语活动和言语作品。

138、句中没有逗号径直用分号例：打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。【分析】顿号、逗号、分号、冒号虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。

139、简答语义场的层次性和系统性。

140、蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。

141、应该如何理解口语是第一性的，书面语是第二性的。

142、人机对话：较低级目标是通过预先编制的程序来控制计算机跟人“对话”；更高级的目标是使“人”和“机”真正做到像“人”和“人”那样对话。

143、人机对话：要求计算机先懂得生一个句子的意思，然后把看懂听懂的句子作为一种指令接受下来，并按照要求做出相应的动作，或者伤脑筋语言做出相应的回答。

144、语言的基本关系（组合关系和聚合关系）： 组合关系：若干较小的语言单位组合成较大的语言单位，其构成成分之间的关系就是组合关系，又称线性序列关系，如词构成句子，同时组合关系就是结构关系且是有立体的层次关系，如主谓结构，动宾结构等。

145、平凡(píng fán)，形容词，近义词有：平庸，普通，反义词有：非凡，优越，出众，杰出，伟大。

146、语汇是语言的建筑材料。

147、频率：是发音体每秒钟振动的次数，它决定声音的高低。

148、自源文字：独立发展起来的文字称为自源文字。

149、语言符号的离散特征和线形特征对语言系统的结构特点有什么重大意义。答：语言符号的离散特征和线形特征使语言系统的组合单位的成员之间，整个语流的各个部分之间就都有可能形成各种关系，产生各种相互影响。线形特征使离散的语言符号有可能组合成大小不等的语言单位，组合成连续的语流。

150、交际功能：体现为语言与社会的密切关系上，语言是社会中的人们相互交际最主要的工具，语言的社会交际功能是语言的本质功能，是其他诸如文化功能等的基础，因为语言就是为了适应社会交际的需要而产生和发展的，离开了社会交际需要，语言的生命就不可能存在。也不可能有其他功能。

151、词典：是解释词的意思和用法的工具书。词典分为：（1）主要结实某个词语所代表的事物的概念知识，即所谓百科知识，这种类型的词典叫做知识词典或百科词典。（2）主要解释某个词语本身的意义和用法，也就是词语的语言知识，这种类型的词典叫做语言词典或语文词典。

152、为什么劳动创造了语言？

153、在青霉素、盘尼西林、机关枪、演绎这几个词中，属于音义全借的外来词是盘尼西林。

154、民族融合过程中，一种语言能够代替其他语言而成为不同民族共同的交际工具的决定因素包括语言使用者在经济上的优势、文化发展水平上的优势、人口数量上的优势。

155、为什么说思维是全人类共同的，而语言则有民族特点：思维是全人类共同的，而语言则有民族特点，这是语言和思维最根本的区别。

156、敬仰(jìng yǎng)，近义词有：酷爱，敬爱，亲爱，热爱，瞻仰，推崇，恭敬，敬佩，尊敬，尊重，爱戴，敬重，向往，向慕，崇敬，仰慕，佩服，钦佩，反义词有：鄙夷，鄙视。

157、言语(yán yǔ)，动词，近义词有：说话,发言,谈话,讲话。

158、内部语言学：又称为本体语言学或微观语言学，主要研究语言的内部结构。如20世纪50年代以前，将语言看作由语音、语法和语汇构成。语音是语言的形式，语汇是语言的建筑材料，语法是词构成和变化以及组词成句的规则。

159、胜利(shèng lì)，形容词，近义词有：获胜，成功，反义词有：失败，败北。

160、音长：就是声音的长短，它是由发音体振动的持续时间决定的。

161、音质：音质就是声音的特色、品质。

162、双言现象：某一语言社团使用两种方言或分别使用共同语和方言的社会现象。

163、复合构词：复合构词就是词根语素+词根语素构成一个新词，构成复合词的词根语素都是实义的成词语素或实义的不成词语素。主要有陈述式、偏正式、支配式、并列式四种。

164、《人物描写一组》重点段落常以课内阅读的形式出现,描写方法及对句子的理解常以填空的形式出现。

165、解释“不完全主谓句”。

166、双言现象：指某一言语社团使用两种方言功分别使用共同语和方言的社会现象。

167、词缀是粘附在词根上构成新词的语素，本身不能单独构成词。

168、双语现象与双语制：双语现象：是指某一言语社团使用两种或多种语言的社会现象。 “双语现象”也有人称之为“双语制”，但“双语现象”和“双语制”实际上是两个不同的概念。

169、组合规则：所有语法成分（小到语素和词，大到词组和句子之间的关系，从线性的不同位置看都是相互如何搭配的关系，这就是组合规则。

170、克里奥尔语：是一种正式的混合语，一般是从皮钦语发展而来，特点是语言混合程度较深，时间较长，词汇不断增加，语法规则不断完善，最后被有的族群作为母语来学习和使用，或者获得官方的承认，就是成为克里奥尔语。

171、语言的规范化：语言的规范化指根据语言的发展规律为语言的运用确定语音、词汇、语法各方面的标准。

172、粉身碎骨(fěn shēn suì gǔ)，近义词有：肝脑涂地，身首异处，杀身成仁，反义词有：完好无损。

173、细微(xì wēi)，形容词，近义词有：微小，细小，轻微，反义词有：显著，重大，巨大，粗略。

174、潇洒(xiāo sǎ)，近义词有：俊逸，洒脱，英俊，反义词有：土气，木讷。

175、语言系统具有相对的封闭性和自主性。

176、外语教学常用的方法有两种：一是“翻译法”；二是“听说法”。除此之外还有对比法、强化法、沉浸法等。

177、简答语言的理性意义和非理性意义。

178、文化意义：又称文化色彩，是由造词理据体现的，对相关事物的社会文化背景和意趣情调的联想。第一类是人名、地名等，第二类，如成语典故之类，第三类，如外来词语，巴士、咖啡等。

179、211三个条件变体，它们在不同的语音环境中出现，处于互补分布的状态。

180、地域方言：同一种语言由于语音、语汇和语法等方面的差异而在不同地区形成的地域分支或变体。

181、掌握母语的一般途径是获得为主，学习为辅。

182、我国1985年修订并公布的关于语音规范化的文件是《普通话异读词审音表》。

183、降级述谓结构：述谓结构中的变元可以带有修饰或限定性的成分，以表示变元某方面的特征，充当这类成分的述谓结构就是降级述谓结构。

184、语言和思维最根本的区别是：思维是全人类共同的，语言则有民族特点。

185、文字起源于图画和契刻。

186、元音分类：舌面元音分为高、半高、半低、低元音以及前、央、后元音和圆唇和不圆唇元音，此外，在汉藏语系中还分有一类舌尖元音。

187、愤怒(fèn nù)，动词，近义词有：恼怒，气愤，震怒，盛怒，反义词有：高兴，开心。

188、语言思维指的是抽象思维。

189、焦点与焦点突出：焦点是话语表达重心或者说是表达重点。焦点突出是出于对比的需要由说话人特意强调的表意重点。

190、共时语言学：研究语言在某一时期的相对静止的情况，如现代汉语。

191、仿译词：意译词的一种，指那些用本民族语言的语素逐一翻译原词语的各个成分，不但把原词语的意义，而且把原词语的内部结构形式也移植过来的那些词。

192、句位学：研究句位的学问叫句位学。例如句调位、句重位、句时位、句顿位。

193、语音规律： 语音的历史演变不是杂乱无章的，是有严格规律的，有的甚至可以概括出较为完整的公式。如汉语浊音清化规律等。

194、亲属语言：是语言分化的产物，凡从同一种语言中分化出来的若干语言都是亲属语言。

195、珍贵(zhēn guì)，形容词，近义词有：宝贵，名贵，贵重，珍奇，珍稀，反义词有：普通，平凡，低贱。

196、解释“语言迁移现象”。

197、渐变性和不平衡性是语言发展的特点。

198、为什么说语言是思维最重要的工具：语言不但是一种符号系统，也是一种心理现象。语言和心理的联系表现在语言与思维的关系上，思维和思想既相互区别又相互联系，广义的思维既包括想的过程，又包括想的结果。语言是思维最重要的工具，思维的各个方面都离不开语言。

199、欣喜(xīn xǐ)，近义词有：高兴，开心，雀跃，忻悦，欣忭，愉快，喜悦，欢腾，欢喜，欢悦，欢娱，反义词有：忧愁，悲哀。

200、简答语言与思维的关系。

201、混合语：也叫克里奥耳语，指在特殊的社会共同体里，经过洋泾浜化后扎下根，被下一代当做母语来学习使用的，成为唯一通用的交际工具的语言。

202、绝对反义词：如果两个反义词处于矛盾关系之中，非A 即B ，这种词就叫绝对反义词。

203、乐音和噪音的区别： 2乐音听起来和谐悦耳，如种种乐器发出的声音，语音的中元音也是都乐时。噪音听起来嘈杂刺耳，如机器声。

204、张开(zhāng kāi)，动词，近义词有：伸开,展开,打开,分开，反义词有：闭合,并拢,合拢,紧闭,收拢,闭拢。

205、不同民族的社会历史和文化传统对语言的影响最明显地表现在词语的意义和用法的差异性。

206、慎重(shèn zhòng)，形容词，近义词有：郑重，谨慎，反义词有：轻率，草率，轻佻，疏忽。

207、跟人类语言关系最重要的人体器官是脑器官。

208、音位是从社会功能角度划分出来的具有区别意义作用的语音单位，音位的这种区别意义的作用叫做“辨义功能”。

209、应用语言学：研究语言学应用问题的语言学分支学科。

210、惊天动地(jīng tiān dòng dì)，近义词有：震天动地,震天撼地，反义词有：万籁俱寂。

211、属于发散思维的心理现象有感情、意志、美感、文化意识和文艺创作中的形象思维。

212、语言接触：是指不同民族之间相互交往，使用不同语言相互影响。类型：A语言要素的借用 如借入和借出语汇、语音、语法成分。

213、聚合关系：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。

214、固定(gù dìng)，形容词，近义词有：稳定，稳固，不变，停止，静止，反义词有：流动，移动，临时。

215、为什么尽管语言是客观存在的，可是以语言为研究对象的语言学却存在着不同的理论、学说和观点。

216、新造词：又称新词，指过去没有而机关报创造出来的词，这是一般语汇最重要的来源的。随着人类社会的发展，一些事物消失了，大量新事物又不断涌现，这些都会通过新造词表现出来。

217、有利于培养学习较强的分析语言现象的能力和一定的阅读和写作能力的外语教学方法是翻译法。

218、相对反义词： 如果两个反义词处在反对关系中，肯定一方就必然否定另一方，否定另一方则未必肯定另一方，二者之间存在着非此非彼的中间状态，这类反义词就叫相对反义词。

219、语义场：指若干具有共同的类属义素的词语（义项）构成的聚合体，

220、类属义素：指反映一物所属类别的语义特征。

221、翠绿(cuì lǜ)，近义词有：青翠,青葱，反义词有：枯黄。

222、近义词：指理性意义相同或基本相同，但又有细微差别的两个或两个以上的词。一般所说的同义词绝大多数都属于这种类型。

223、打击(dǎ jī)，动词，近义词有：膺惩，波折，曲折，障碍，失败，挫折，攻击，进攻，冲击，袭击，妨碍，故障，窒碍，滞碍，阻滞，阻碍，报复，抨击，回击，还击，反击，反义词有：安慰，鼓励，扶助。

224、光明(guāng míng)，形容词，近义词有：光亮,敞亮,明亮，反义词有：黑暗,黯淡,昏暗,灰暗。

225、发散思维：随着感性认识和理性认识而产生的综合心理活动。

226、解释“复句”及其判定标准。

227、吼叫(hǒu jiào)，近义词有：喊叫，呼唤，呼啸。

228、挖掘(wā jué)，动词，近义词有：发掘，开采，反义词有：埋没，埋藏。

229、共同语：是在一种方言的基础上形成的一个民族或一个国家通用的语言②现代汉民族共同语就是普通话，它以北京语音为标准音，义北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

230、语言转用：它是随着不同民族的接触和整合产生的一种重要的语言现象，指的是一个民族的全体的或部分成员放弃使用本民族语言而转用另一民族语言的现象，也有有称之为语言替换。

231、阶级方言：阶级方言指不同阶级、阶层所具有的一种特殊的社会方言。

232、共振峰：因共鸣作用而能量变强的频率成分就叫共振峰。

233、音位区别特征：能区别音位的语音特征叫音位的区别特征。

234、语素：又叫词素，最小的有意义的音义结合体。如“人们”是两个语素，“玻璃”是一个语素。语素功能类型：成词语素和不成词语素，自由语素和粘着语素，定位语素和不定位语素，构词语素和构形语素（只能构成词语形态变化）。

235、盼望(pàn wàng)，近义词有：渴望，期望，希望，愿望，期待，反义词有：失望，绝望，无望。

236、恩格斯认为，语言起源于劳动。

237、强调重音：说话人为了突出句中某个需要强调的地方有意识地特别加重某个词语的读音，这种重音就是强调重音 音。

238、语言学：是研究人类语言的科学。任务：研究语言的结构和功能，追溯语言发展演变的历史，研究语言与其他相关现象的关系。

239、疲倦(pí juàn)，近义词有：疲乏，疲惫，疲劳，疲顿，疲困，反义词有：不倦，精神，兴奋。

240、人工语言：是与自然语言（是由社会群体在日常交际活动中自然形成的语言，如汉语、英语）相对是概念，是指个别人工设计出来的语言，如电报代码、计算机语言，其中，世界语就是一种典型的人工语言。

241、恐惧(kǒng jù)，动词，近义词有：惧怕，害怕，恐怖，惊恐，反义词有：无畏，勇敢，镇定。

242、义项的概括性：义项是从词语的各种用例中概括出来的共同的、一般的、稳定的意义，不包括词语在特定 的语言环境中显现的个别的，具体的临时的意义。

243、多语共用（双语现象或多语现象）：社团双语和个人双语以及自然双语和人为双语。

244、简答语言与民族文化意识的关系。

245、观察(guān chá)，动词，近义词有：查看，察看。

246、平常(píng cháng)，形容词，近义词有：通常，普通，寻常，一般，反义词有：异常，稀奇，特别，离奇。

247、第一语言教学就是母语语言教学，实际上指完成了语言获得，能够顺利地听或说-种语言以后进行的更高层次的一种语言教学活动，也就是语文教学。

248、在这一册，我认识了不少的名人：_________、_________、_________、_________。

249、包含：①理性意义（基本要素）：对主客观世界的认识。②非理性意义：说话人的主观情感、态度以及语体风格等方面的内容，它一般总是附着在特定的理性意义之上的。

250、语义是同语言形式结合在一起的意义，语义的基本特征是同语言形式的结合。

251、母语知识可能干扰外语教学也表现在两个方面：一方面是外语学习中会有母语的依赖性和语境的破坏性；另一方面是外语学习中会受到母语思维和母语文化的干扰。

252、普通话：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。

253、写出句子中加点词语的近义词。

254、思想：用不同的方法去想因而得到了不同的认识，想得多和想得少，想得到和想不到也都可能得到不同的认识，这些动脑筋想出来的就是思想，思想是们对现实世界认识的结果。

255、中介语现象：指在外语学习过程中，学习者建立的一种既不同于母语又不同于外语而只属于个人的语言系统。

256、外语教学或外语学习的多元性：是说学习外语的人有年龄文化高低，时间长短和环境好坏等的差别，当然也有教外语的老师，使用的教材，速成还渐进，在学校学还是自学等的差别。

257、简答语言和抽象思维的关系。

258、语言的能指和所指（什么是符号）：用甲事物代表乙事物，而甲乙两事物之间没有必然联系，甲事物就是代表乙事物的符号，其中甲事物就是符号的能指（形式），乙事物就是符号的所指（内容和意义）。符号的能指和所指之间的关系是人为约定的。

259、语言符号的特征：语言中的词语就是一种符号，具有符号的特征。

260、为什么谓词是处于支配地位的核心地位？

261、语言学研究与计算机科学。

262、语言与各个领域的社会活动都有着密切的联系，在这种情况下，语言学必须明确自己的研究对象，才能成为一门现代意义上的科学。

263、它们在枝头婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

264、母语教学的任务与要求：通常所说的母语教学主要指；在中小学阶段进行的语文教学。

265、汉语从梵语中借入的词有：夜叉、罗汉、塔。

266、解释“第二语言教学”。

267、思维：是人们认识现实世界的过程。用什么方法想问题，想得多想得少，想得到想不到等待，这种动脑筋去想的活动就是思维。

268、头一点一点的，像觅食的小鸭子。

269、语言转用：指一种语言取代其他语言而成为不同民族的共同交际工具。

270、同音词：相同的语音形式和书写形式表示几个意思不一定是多义词，如果这几个意思之间没有联系，那就只是同音词。

271、倒装句中问号前置例：到底去还是不去？我的小姑奶奶。【分析】这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装句，问号应置于句末，才能准确地表达出疑问或反问语气。不能一看到发问便加问号。

272、结构主义语言学：索绪尔创立的语言学可以称为“结构主义语言学”，至于我国内常说的“结构主义语言学”、“结构主义语法”，往往只是指在国外影响较大并且我国语言学界比较熟悉的美国结构主义描写语言学，那只是当代结构主义语言学的一个流派，并不等于受索绪尔影响的整个结构主义语言学。

273、复辅音：一个音节内两个或两个以上的辅音的组合叫做“复辅音”。

274、发音部位：发音部位就是发音器官阻碍气流的部位。

275、发音方法：发音方法就是形成和克服阻碍的方式。

276、简答语音的本质属性体现在那些方面？

277、不定位语素：是在最小的合成结构中位置不固定的语素，它们既可以前置，又可以后置。

278、实义语素：就是有实在的词汇意义，或说本身直接负载了词汇意义的语素。

279、语汇是集合概念，是词和语的汇集，指一种语言中全部词和语的整体。

280、词是最小的音义结合的能独立使用的语言单位。

281、噪音： 基音的频率和陪音的频率不存整倍数的比例关系，则呈现杂乱无章的形状，持这种波形的音叫噪音。

282、共同语对方言的影响：（1）共同语引导方言的发展方向，吸引方言向自己靠拢。如：“娘子”、“家主婆”被“爱人”所取代。（2）共同语会逐步扩大自己的使用范围，而方言的使用范围将随之不断缩小。

283、连续变调：声调语言的两个或两个以上的音节组合在一起时，音节的调值有时会发生变化而单念时不同，这种现象叫连续变调。

284、讨论(tǎo lùn)，动词，近义词有：谈论，议论，争论，反义词有：不论。

285、音质在语言中的作用：对人类语言而言，音质是声音四要素中最重要的一个。它对区别不同的语言形式，从而区别不同的意义起着最为重要的作用。如在汉语普通话里，“湖”和“河”这两个不同的意义就是依靠u和e之间的音质差别来区别的。英语里fat与vat是靠f和v之间的音质差别来区别的。

286、言语交际是一个编码和解码的过程。

287、原因(yuán yīn)，名词，近义词有：因为，原由，反义词有：结果。

288、隐性意义：指隐藏在显性意义后面的各种语法关系，通常表现为施事与动作，动作与受事的关系等。

289、显性形式：从宏观上看，句法结构外部形式是线条性，我们把它叫显性形式。

290、解释“音位的区别特征”。

291、组词造句必须符合一定的规则。

292、借词：也叫外来词，主要指语音形式和语义内容都来自外语的词。

293、思维与思想的联系与区别：（1）思维与思想不完全相同：思想是人们对现实世界认识的结果；思维是人们认识现实世界的过程。（2）思维与思想又有联系：因为不管怎样去想，总会想出来一些结果；反过来，不管是怎样的结果，总是经过想的过程得出来的。

294、关于思维先于语言的三方面证据：一是从人类的系统发生学；二是从人类的个体发生学；三是从大脑受到损伤，丧失了语言能力或思维能力的病理现象，以及先天聋哑人的思维状况来推测语言和思维的产生过程。

295、实施语言规划的主体是政府或政府授权的机构。

296、词语替换：词语替换就是用一个名称代替原来的名称，但所指称的现实现象没有发生改变，例如过去叫"戏子"，现在叫做"演员"。

297、广义的词典释义包括：（1）说明词的构造形式和形态变化。（2）说明词的词类和兼类。（3）说明词的历史来源和使用范围。（4）说明词与其他词的搭配。（5）说明词的习惯用法和比喻用法。

298、非义项：在特定的语言环境里所显现的个别的、具体的、临时的意义。

299、多义词的其他意义都是直接或间接地从本义衍生出来的，这些后来衍生出来的意义叫“派生义”，也叫“引申义”。

300、多义词的多个意义中，总由义个是某个时期最常用最主要的，这个意义叫“基本义”。

301、本义和基本义可能一致，也可能不一致。

302、关系意义：句子通常都是由词语组合而成的，词语在组合时总要形成一定的结构关系，由这些关系所赋予的意义就是我们所说的“关系意义”。

303、已知的所有自源文字都是意音文字或词语文字，已知的所有表音文字都是他源文字。

304、思维：狭义的思维指人们认识现实世界的过程；广义的思维既包括人们认识世界的过程，也包括人们对客观世界的思维结果。

305、遥远(yáo yuǎn)，形容词，近义词有：迢遥,远处,辽远,长远,渺远，反义词有：附近,邻近,近处,眼前。

306、语言学研究在语言规划中的作用。

307、洋泾浜语与克里奥耳语的区别：（1） 洋泾浜语结构简单，功能单一，使用范围狭窄，但一经地位提升而转变为克里奥耳语，就会迅速的丰富发展起来。（2） 洋泾浜语只适用于特殊的交际场合，不作为母语。克里奥耳语是某一社会的主要交际工具，成为母语。

308、语义的模糊性：指词义所反映的对象只有一个大致的范围，而没有明确的界限。但也不是所有的词语都如此。不少词语的词义是精确的。

309、单义词：一个词的意义可以概括反映一类对象，也就是只有一个义项，这类词叫“单义词”。

310、多义词：一个词的意义包含几个互相联系的义项，这类词叫“多义词”。

311、本义：多义词的多个意义中，最初的那个意义叫“本义”。

312、停止(tíng zhǐ)，动词，近义词有：中止，中断，停息，反义词有：继续，开始。

313、音位：音位是具体语言中具有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。

314、基础方言：作为民族共同语的基础的方言。

315、向心词组：向心词组指整个词组的功能相当于词组的中心语功能的词组。

316、（哥哥的义素是〔＋同胞、＋年长、＋男性〕）

317、义素分析结果的描写和记录有两种方式：矩阵图、横排结构式。

318、意译词：指的是用本族语言的构词材料和规则构成的，把外语里某个词的意义移植进来的词。

319、语言融合：是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象，指一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具。

320、弯曲(wān qū)，形容词，近义词有：曲折，蜿蜒，反义词有：笔直。

321、歧义：指同一形式的语言符号序列可能表达不同意义的现象。

322、词汇歧义：指由词汇上的原因造成的歧义。词语的同音异义可能造成口头歧义。词语的同形异义也可能造成歧义。词语的一词多义也可能造成歧义。

323、句子与词和词组不同的一面：增加了语调的形式和语气的意义。

324、句子的聚合就是句类。句子的组合就是句组。

325、普通语言学：语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论。

326、句法范畴：凡是主要由结构的变化形式表示的语法意义就属于句法范畴。 句法范畴可以分为“类别范畴”和“关系范畴”两类。

327、在一种语言内部划分方言，最主要的依据是语音。

328、语系：谱系分类中最大的类，凡有亲属关系的语言都属于同一语系。

329、语言学：是研究语言的科学。

330、人类的语言叫自然语言，用计算机处理语言或达成人和计算机之间的“语言”沟通叫做语言信息处理。语言的信息处理跟语言学的研究有密切关系，是语言学的应用或现代意义上的应用语言学的重要内容。

331、机器翻译：通过计算机把一种语言自动翻译成另外的一种或多种语言的语言信息处理技术。

332、词组：特定的词类与词类的组合就构成了词组。

333、第二语言教学：即外语教学。

334、语：语是由两个以上的词构成但意义比较凝固，又经常作为一个整体单位使用的固定词组或熟语性语言片断。

335、漂浮(piāo fú)，形容词，近义词有：漂泊,流浪,漂流，反义词有：沉没,沉淀。

336、非克里奥耳化：克里奥耳语向基础语言的方向发展，使两种语言越来越接近，甚至使克里奥耳语为基础语言的一种变体的现象和过程被称之为非克里奥耳化。

337、引语中“某某说”后用冒号例：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”【分析】凡是在一段引语的中间插入“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文，用了冒号，前面的引文便没有着落了。

338、亲属语言：由同一种语言分化出来的不同语言。如拉丁语分化出法语、意大利语等 它们之间有共同的历史渊源。确定语言是否为亲属语言主要看：语音对应关系和形态变化以及最基本语汇的相似性。

339、意大利共同语的标准音是佛罗伦斯语音。

340、变词语素：没有构词作用，但是能改变一个词的形式的语素，是变词语素，词尾就是变词语素。

341、构词语素：具有构词作用的语素就是构词语素，词根和词缀能参与构词，就是构词语素。

342、牵牛花吹起紫色的小喇叭；艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲在梦中醒来；万寿菊欣然怒放；烟草花在幕色中苏醒；月光花舒展开自己的花瓣；昙花却在九点左右含笑一现。

343、地域方言是社会不完全分化的产物。

344、儿子(ér zi)，名词。

345、所指：也就是“能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义内容。

346、语言获得：通过非有意识的教或学的形式来掌握一种语言的过程。

347、象形字：简化了的实物的图形，传统的文字学称之为象形字。

348、愉悦(yú yuè)，近义词有：高兴，开心，愉快，欢快，反义词有：忧愁，沮丧，痛苦。

349、语汇的作用：就语汇在每一种语言体系中的地位和作用看，它是语言的建筑材料。我们平时说话、写文章，都是先由一个个的词组成句子，再由句子组成段落、篇章的。所以，语汇在语言构成上占有相当重要的地位，没有语汇就没有语言。

350、口语：就是有声的口头语言，是语言的一种客观存在形式。

351、句子：某些词和词组，能够表达相对完整的意义，前后有较大停顿，有特定的语气语调。

352、皮钦语，是一种临时的混合语，特点，词汇比较贫乏，语音和语法都不太规范，有点词还没有词表达，只能拐弯抹角的说：“我不能”“My no can ”,此种语言一般存活时间不长。

353、感情色彩：最主要的是“褒义色彩”和“贬义色彩”。褒义色彩表现的是对词义反映对象的肯定、赞许、喜爱的态度；贬义色彩表现的是对词义反映对象的否定、贬斥、厌恶的态度。没有感情色彩的词是中性词，这样的词在语言的词汇中占大多数。

354、蕴含：就话语本身所表达的意义而言，如果有句义甲就必然有句义乙，就说甲蕴含乙。蕴含用公式表示为甲乙。如果两个句子互相蕴含，它们之间就是同义关系。如果两个句子互相以对方的否定命题为蕴含，它们之间就是矛盾关系。

355、第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）注意谓语动词是否带疑问语气。例：a.我不知道他叫什么。b.谁都不知道他叫什么。c.让我们来看看这个评价是否恰当。

356、简答词根语素和词缀语素的形式和作用。

357、国外语言学家把洋泾浜语称为皮琴语。

358、河流(hé liú)，近义词有：河道。

359、森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的梆子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵的药材。

360、词：最小的能自由运用的语言单位。虚词和词缀：区别是，虚词可以根据一定的语法规则自由类推，可以跟短语自由组合，词缀不能自由类推，只能附着在词上，不能跟短语自由组合。

361、中介语：在外语学习过程中，学习者建立的一种既不同于母语又不同于外语的而只属于个人的语言系统。

362、语言教学主要指儿童和成人掌握语言这两种“学习”的过程。由于“学习”对于母语和外语的作用毕竟很不相同，所以一般讲语言教学都要把母语教学和外语教学分开，前者又称“第一语言教学”，后者又称“第二语言教学”。

363、聚合规则：所有语法成分（小到语素和词，大到词组和句子）之间的关系。从线性的某个位置看都是相互能不能替换出现的关系，这就是聚合规则。

364、语言与心理：语言交际实质上是一种信息处理（编码-发送-传递-接受-解码），也是一种心理活动过程。

365、言语作品内容，如历史文献记录史前文化和人类文明发展。

366、复辅音和复元音的区别：复元音是几个元音组合成的一个有机的整体，是一个统一的发音过程，其音质变化是逐渐过渡的，中间没有明确的界限。而复辅音的组合不是一体化的过程，它们各自有自己的发音过程。其音质变化是突变式的，彼此之间没有过渡音来联结，中间有明确的界限。

367、站立(zhàn lì)。

368、语言的层级和语言子系统之间的关系：语言系统可以分为：语音、语义、语汇、语法四个子系统。语言的层级可以分为下层和上层，其中语言层级系统的下层是语言的形式层，即子系统中的语音层，包括音位和音节。

369、语言转用：是指一个民族或一个民族的一部分人放弃使用母语而转用另一个民族语言的现象。如少数民族转用汉语。

370、书面语和口语的主要差别。

371、事理的逻辑性无论叙事、状物还是说理，在行文时都要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。如果在表述的过程中违背了这些事理的逻辑，就必然会影响到语句的连贯性。

372、构词语素：是指在词中位置固定，不是词的主干成分，又参与构造不同意义新词的词缀性语素。

373、构形语素：是指在词中位置固定，但既不是词的主干，也不参与构造新词，并且不改变词的词汇意义和语法类别，只改变词的语法范畴意义的词尾性语素。

374、黏着语素：指的是永远都不能单说的语素。

375、符号：指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。

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