[摘要]对于成绩不好的孩子，强迫他学习有用吗？孩子成绩不好，家长首先要做的是配合老师弄明白成绩不好的原因在哪儿，而不是盲目地逼他学习，这样做要不效果不好，要不干脆没效果...
对于成绩不好的孩子，强迫他学习有用吗？
孩子成绩不好，家长首先要做的是配合老师弄明白成绩不好的原因在哪儿，而不是盲目地逼他学习，这样做要不效果不好，要不干脆没效果，更有甚者，可能会导致成绩更加不好。根据我上了二十多年学的经验来看，孩子成绩不好的原因无外乎以下几点。
因偏科导致的成绩不好。
这种情况其实是最好解决的，因为可以很具体地知道问题到底出在哪。只要找对方法，头痛医头，脚痛医脚就好了。顺带说一句，我曾经就是个偏科很严重的学生，所以奉劝各位家长，如果孩子偏科很严重的话，最好不要太过理想化地希望他能够把不喜欢的学科成绩提升到喜欢的学科一样，只要能保证不拉总分的后腿就可以了。
因学习方法不对导致的成绩不好。
这种情况的出现很多是因为孩子或家长看到谁家的谁谁谁是怎么学习的，觉得这种方法很有效，所以就照葫芦画瓢地搬来了。但每个人的情况是不一样的，适合别人的未必就适合自己。有人适合死记硬背，有人适合题海战术，有人适合考前突击，有人适合临场发挥。所以在学习方法这件事上尽量不要照搬别人。
因为理解能力差异导致的成绩不好
有个事实我们不得不承认，那就是因为每个人的智商不同所以对同一事物的理解能力也是不同的。所以同样一个老师讲的同样一门课，一个班的学生不可能每个人的理解程度都一样。如果是这种情况的话，就可以比别人多下一点功夫，课后再多做点功课，把知识夯实一些，除此之外没有别的方法。
因为厌学导致的成绩不好
这种情况是最不好处理的，因为一旦孩子有了厌学情绪，那你越是逼他，他就会越不爱学习。对于这种情况，我认为只能想办法让孩子认识到不好好学习将来可能面对的后果，否则说再多也没用。我在网上看到有的孩子不爱学习，家长把他领到工地或是地里让他干体力活和农活，以此来告诉他，家境一般，再不好好学习将来就是这个结果。我觉得这样的教育对有厌学情绪的孩子来说应该是有点效果的。
对于成绩不好的孩子，强迫他学习有用吗？
这种做法，我认为是没起多大的作用，也无显著的效果。理由是：如果有用，那么大家就不用这么费心，就用这个简单的方法成了。
对于成绩不好的孩子，我认为正确的做法应该是：
一、家长要细致入微地分析其原因。
孩子学习成绩不好，原因包含有两大方面：一是内因；二是外因。内因包括对学习的认知、心理情绪、个人习惯、智力因素、遗传因素，学习基础差等等。外因有同学的影响，学业负担过重，家庭的环境，学校的环境，社会环境等。这么多的原因，孩子究竟属于哪个原因，家长要细致入微地去诊断清楚，然后对症下药，才能药到病除。
二、帮助孩子把被动学习转化为主动学习。
在学习上，被动学习的效果是没有主动学习的效果这么好的。所以我们家长要努力想办法把孩子的被动学习的态度改变成主动学习。这样他就会对学习产生自觉性和积极性了，学习成绩就会提高了。
那么怎样去改变呢？增强孩子的学习动机。按教育理论说，学习动机是直接推动孩子或学生进行学习的内部动力。因此，我们家长要采取一些举措，如让孩子在学习中得到成功的体验，或多启发学生的求知欲和认知兴趣，或进行学习目的和前途理想教育，或带孩子参加多些学习活动和知识竞赛。知识竞赛是一种强大的外部动因，当它和孩子的自尊心和荣誉感相结合，可以很快转化为个体的内部动因而起作用的。
（让孩子多参加一些知识性的竞赛）
三、改变孩子的学习态度。
态度是一种内在的心理活动，是决定行为的潜在动因。态度会影响人的行动效率。在学习中，如果孩子对学习抱有积极的态度，就能提高效率。相反，如果孩子对学习持厌恶态度，则会使效率降低。事实也是这样，一个人只要对自己的工作抱有正确态度，就容易提高积极性和工作效率。
怎样去改变学习态度？改变学习态度的方法有：一是家长以身作则，言传身教，用自己的行为影响、感染孩子；二是创设一个馨香的家庭环境，并给孩子有温度的教育。什么叫有“温度”的教育呢？就是在教育孩子时，应该是带有热度的、暖心的教育。比如，父母教育的态度是温存、暖和的。同时被教育的孩子也深感父母对自己怀有一片爱护之心的教育，这就是属于有温度的教育。打个比方，这种教育如春风送暖，或“随风潜入夜，润物细无声”，或犹如冬天的一把火一样，让人心里暖暖的；三是改进教育的方式方法，从单一性，变多样性。
（创设一个馨香家庭环境和给孩子有温度的教育）
以上的做法，祈盼对你有所帮助。