[摘要]都说老师为人师表，然而有些老师却不配，你认可吗？老师为人师表是职业要求，而作为老师的前提，是每个老师同时也是一个活生生的人。是人就可能犯错，是人就可能有大多数人...
都说老师为人师表，然而有些老师却不配，你认可吗？
老师为人师表是职业要求，而作为老师的前提，是每个老师同时也是一个活生生的人。是人就可能犯错，是人就可能有大多数人还有的人性的弱点。所以作为老师的基本要求应该起码和对一个人的基本要求一样，一个真正的人，起码应该懂得遵守社会规范，践行基本的道德行为标准，＂仁义礼智信＂起码应该是要有的。
之所以现在大家对老师的印象下降，标签化，其实无非是我们社会整体的社会风气、道德标准都在下降。但是，教师作为为人师表的特殊职业群体，担负着教育培养传承国民栋梁的重任，自然又要高出人性基本要求多一些，不然最低线的教育水平培养出来的学生，只能是一代不如一代了。
针对现在教育现状，教师教育水平掺水、消极怠工、一心只图学生成绩并疯狂补课外挂，却不是和敬业有关，只和金钱利益挂钩，难道不值得百姓吐槽吗？更有甚者师德问题屡屡成为新闻焦点，打骂侮辱学生成为业界常态，浑浊的教育生态又怎么能让那些真正有理想有追求的教师在这个行业安身立命，追求一生？很多家长陷入对孩子未来的忧虑，不无道理。所以现在造成的一种现状和标准的严重不对等，自然在国民的着眼点上形成落差，有一部分人觉得老师不配老师的身份，自然是有相关经历和感受，由心而发。那么，既然这个问题提到日程上来，老师看到了也不要急着代入、反驳、呛声，默默提高自己的职业水平，提升道行素养，以一己之力影响大多数，以图改变大众的既定印象才是要务。
要知道，别人毁我谤我，我不会减损一分让我沮丧；别人赞我誉我，也不会增加一分，让我迷失。毁人者不美，而受人毁者遭一番毁谤，便加一番修省，可以释回而增美。如果每个教师抱着＂不以物喜，不以己悲的＂心态，平和地对待自己的职业，时刻以完善自我为目标，以教书育人为己任，而不是把着眼点放在外物得失的比较上，这才起码真正体现了我们几十年来教育的进步。而现今的为人师者，即便有很多德行不坏的个体存在，可他们的言行体现地多是太过圈地自保，高高挂起，其本质还是处在一个大环境精明利己的氛围里，所以要想教师整体道德素质提高，还需要国家政策的参与和积极导向、调控作用，所有伟大的时代每个公民未见得参与到变革的红利当中来，但是一定要有大多数的配合者。
而且现在国家针对教师退出编制问题等都有了相关的机制和细则出台，整顿教师队伍势不容缓，整顿教师队伍也是整顿全民德育美育的契机和新起点，我相信真正有能力德行的教师永远不会被淘汰。要想自己配得上别人的敬重，首先就要把自己落地，成绩做实，而不是只图奖状和虚名，更不是面对新形势时，只有吐槽和抱怨。教室队伍里真正留下好的有德行者，我们的百年传承大计，才真正有希望。教育不是儿戏，不是人情世故、礼尚往来，马虎不得。
都说老师为人师表，然而有些老师却不配，你认可吗？
[谢邀回答]
我很反感这样的提问，不仅仅是因为我感觉到提问者的动机不纯，更主要的是因为这一问题不但明显有职业道德绑架之嫌，而且更有“一竹竿打死一船人”之疑。
我想问一下你，曾经教过你的老师都不配当老师，还是个别？
古往今来，哪里没有“害群之马”？哪里没有“一粒老鼠屎坏了一锅粥”的现象发生？
不可否认，曾经感谢师恩赞美老师的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的年代，随着时代的变迁已渐行渐远，但值得万幸的是时至今日依然存在，并没有消失。
大家都心知肚明，老师也不是圣人，像我们一样都是一个普普通通的平凡人而已。他们同样的有家庭，同样的上有老下有小，同样的要生活要照顾家人。
个人认为，只要我们的老师们能够守住道德底线，并且在日常工作中认真努力的做好本职工作，就是好老师。
我们今天懂得的几个字以及一些知识道理，还是老师教给我们的呢！我不想说什么“一日为师终身为父”的大道理，但感恩之心不论在何时何地我们都不应该丢！
